小学语文人教部编版三年级下册语文园地教案

部编版语文三年级下册《语文园地七：寻物启事》说课稿及反思（一）

一、说教材

“寻物启事”新教材人教部编版小学语文三年级下册第七单元《语文园地》中的一个重要板块内容。寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事找回物品的一种应用文，是人与人之间传递信息、交流沟通的方式之一，本课主要是让学生学会正确写”寻物启事”，做到文明张贴。“寻物启事”在日常生活中运用广泛，学生应当灵活应用。

二、说教学目标

认识寻物启事的写法，用正确的格式写一则寻物启事。

三、说教学重难点

教学重点：练写寻物启事，注意内容和格式

教学难点：能按照正确的格式、用清楚简要的内容写完整寻物启事的内容。

四、说学情

三年级的学生第一次接触寻物启事，对寻物启事的内容和格式不清楚，寻物启事一般由标题、正文、落款等内容构成，要让三年级的学生明白发布寻物启事要把丢失物品特征说清楚，按照正确的格式写完整寻物启事的内容，具有一定难度。

五、说教法学法

1.通过观察发现寻物启事的特点。

2.通过讲授让学生掌握寻物启事的正确格式。

六、说教学过程

板块一、导入新课

1.同学们，我是你们的好朋友何老师。今天我们一起来学习部编版三年级下册语文园地七，学写寻物启事？
2.何老师给大家带来了一段视频，请同学们认真观看，老师一会儿可有问题要问你们哟！   

3. 小花猫找不到了，他们可真着急呀。不过，大头想到了寻找小花猫的办法，你发现了吗？
   生答：寻物启事
   4.对啦，你真聪明！寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事找回物品的一种应用文。当我们丢失物品时，可以通过寻物启事来找回物品，一般张贴于丢失物品的地点，或贴于街巷较显眼的位置，有的也刊登在报纸杂志上。

板块二、观察寻物启事的内容。

小迷糊李不小心丢了一件衣服，为了找回衣服呀，他也写了一篇寻物启事，我们一起来看看他是怎么写的。

出示寻物启事

（1）我们一起来读一读

（2）请同学们仔细观察，李同学是怎样写寻物启事的，你发现了什么？
    ①我发现，他先写了寻物启事四个字，而且写在了正中间。
    ②我发现，他写寻物启事的时候，先空了两格。
    ③我发现他丢失的衣服是蓝色的，他把衣服丢在了操场上。
    ④我也有发现，他是在昨天下午放学时丢了衣服。
    ⑤我也有发现，我来说，他还在右下角写了自己的姓名和班级，噢，对了，还有日期。
    同学们可真棒！都有一双火眼金睛，发现了寻物启事这么多的特点。下面，就让老师带着你们一起来学习寻物启事的格式吧!
 

板块三、学习寻物启事的格式。

寻物启事一般由标题、正文、落款等内容构成。
    (一)标题
    寻物启事的标题，可以直接写作“寻物启事”，也可以写作寻“某物”启事，如“寻书启事”、“寻自行车启事”。
    (二)正文
    寻物启事的正文书写时要注意：
    第一，写明物品丢失的时间、地点，丢失物品的名称及特征，必要时也可以写明丢失的原因。
    第二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。
    第三，寻物启事是求人协助寻找的，所以要写些表谢意的话。

    (三)落款
    落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期

板块四、例题学习

1.校园里还有一些小迷糊呀，也丢失了物品，此时此刻，他们可着急了，快来帮帮他们吧！

出示习题：

（1）昨天放学后，四年级（6）班刘小强的黑色文具盒落在操场的乒乓球桌上了，请帮他写一则寻物启事。

（2）五年级2班的张欢欢同学今天上午把一个黑色钱包落在食堂了，钱包里有一张饭卡和40元钱，你能帮她写一则寻物启事吗？

板块五、小结

今天，我们学习了如何写寻物启事以及寻物启事的格式，学会了写寻物启事，我们就可以帮助更多的朋友啦，今天的课就上到这里，我们下次再见。

七、板书设计

寻物启事

应用文

格式、内容

生活中：交流、沟通

八、教学反思

从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。在教学中，仍有许多不足：如在课堂时间上的把握不够好，以致于匆匆结束课堂。教师对课堂上的生成没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习提高。

部编版小学语文三年下册《语文园地七：寻物启事》说课稿及反思（二）

一、说教材

寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也刊登在报纸杂志上。本课皆在让学生认识寻物启事的写法，用正确的格式写一则寻物启事。

二、说教学目标

掌握寻物启事的格式，能抓住丢失物品的相关信息书写寻物启事，做到内容恰当、表达清晰。

三、说教学重难点

学写寻物启事，注意内容和格式是本课的教学重点亦是教学难点

四、说学情

三年级的学生第一次接触“寻物启事”这样的应用文，从寻物启事的格式来说，题目要居中，正文空两格，落款写在右下角，一下子记这些有些难度。正文写清楚时间地点以及丢失的物品、物品的特征，还要写明联系方式和感谢的话语，内容很多，要写全面有一定的难度。写寻物启事要有标题、正文、寻物者地址姓名、日期，学生在写寻物启事时，格式容易出错，很难抓住丢失物品的相关信息写好寻物启事。

五、说教法学法

1.通过寻物启事样板直观演示寻物启事的写法。

2.通过找出寻物启事格式中错误的地方来加深对格式的认识。

3.通过巩固练习让学生学以致用，增强教学效果。

六、说教学过程

板块一、导入

1. 老师说明这一节课要学的内容《寻物启事》。
2. 在生活中，有时候我们会丢失一些物品，在丢失物品后每个人都会想办法去寻找，有一个办法就是写一则寻物启事。

板块二、知识讲解

3.什么是寻物启事？

4.出示寻物启事范例，一起读一读。

寻物启事

      昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！

三年级（1）班：李晓宇

5月20日

5.寻物启事的格式。

（1）寻物启事包括“标题、正文、落款”三部分。

（2）标题要注意什么？（居中写）

   根据启事的内容来写启事的标题，如果是寻找衣服的可以写“寻衣启事”，寻车的可以写“寻车启事”，也可以比较笼统地写“寻物启事”。

（3）正文要交代的主要内容，包括丢失的东西、东西有什么特征。丢失的时间和地点、联系人及联系方式等。

（4）落款要有署名和日期。

6.编寻物启事顺口溜，掌握写作寻物启事技巧。

 板块三、巩固练习

7.小试牛刀：按照寻物启事的格式，请你把自己当成李丽写一则寻物启事。

今天（6月15日）早上，李丽在文化广场丢失 了一个蓝色的公文包，联系电话是：18......

8.巩固练习：请你们选一个情景，按照寻物启事的格式帮他们写一则寻物启事。

（1）7月15日早上，王梅在大润发超市丢失了一个红色的钱包，电话：13......。

（2）5月20日下午，希望小学三（3）班的王小虎在学校操场丢失了一块蓝色的小天才电话手表。

板块四、小结

同学们，这节课，我们学会了写寻物启事的方法，知道了要文明张贴。寻物启事与我们的生活息息相关，写好寻物启事，用好寻物启事，你就会发现，这是人与人之间传递信息、交流沟通的“彩虹桥”。希望同学们学了有所收获，能学以致用。

七、板书设计

寻物启事

题目要居中，正文空两格，落款写在右下角

时间地点以及丢失的物品、物品的特征、寻物者地址姓名等

八、教学反思

通过这堂课，我也体会到，教学的过程不是教师备好教案，然后按图索骥的过程，而应是教者、学者和文本间的开放多元、动态生成的过程。教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点，尊重学生的个体感受，并根据课堂生成，因学定教，灵活驾驭。只有这样才能充分发挥教师的主导作用，真正体现学生是学习的主人。