小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part B第三课时教案设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part B第三课时教案设计，共10页。教案主要包含了课时内容，课时分析，课时目标，课时重难点，教学准备，教学过程，课堂作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 3  第三课时 一、课时内容 A.Let’s spell B.Let’s sing 二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第三课时，本课时继续围绕单元主题展开内容，包括 A.Let’s spell              B.Let’s sing 两个板块。本课时的 A.Let’s spell .部分分为 Read，listen and chant；Read ，listen and number；以及 Look, listen and write 三部分。第一部分呈现了 ar 和 al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则；第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆 ar 和 al 的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，从而巩固学习 ar  和 al 的音--形的对应关系；第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。本节课教师通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出 ar 和 al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则； 然后围绕单元主题展开学习 B.Let’s sing，灵活运用于课堂中各个教学环节，帮助学生巩固新学语言知识和复习旧知识。三、课时目标 能够感知并归纳 ar 和 al 在单词中的发音规则。 能够读出符合 ar 和 al 发音规则的单词。  能够根据单词的读音拼写出符合 ar 和 al 发音规则的单词。补全短语、句子。
会唱歌曲《Thunder》  发挥学生的拼读能力。四、课时重难点课时重点 学习字母组合 ar 和 al 的发音 课时难点 字母组合 all  的正确发音五、教学准备本课时的单词卡片 教学挂图及配套 PPT 录音机及配套磁带  小贴画六、教学过程Step 1 Warm up 师生共同说上节课的 chant。Brrrr, it’s cold.It’s cold outside. Put on a hat.Cold ,bye --bye! Mmmm! It’s warm. It’s warm inside.Take off your shoes.
It feels so nice. 要求学生边说 chant  边做动作。 设计意图：通过说唱 chant 引导学生进入课堂，活跃课堂气氛。 Step 2 Lead in 活动“能干的小明” 活动方案：学生分组活动，两人一组，一人扮演小明，一人扮演小明的妈妈，在星期天的的上午用“Can I …?”的句式请求妈妈让其做事进行了一系列的对话。如：Xiaoning : Good morning .Mum. Today is Sunday. I don’t go to school. Can I go outside?Mum : No. you can’t. It’s sold outside. Xiaoning : Can I wash the vegetables? Mum : Yes,you can. Xiaoning : Can I clean the living room? Mum : Yes,you can. Xiaoning : Can I clean the windows? Mum : No, you can’t . You are young. 设计意图：通过让学生在自然的情景中运用所学的句型开展对话，不仅巩固了旧知，而且使学生能够在对话中感知语言，为下文做了铺垫。Step 3 Presentation 教学 A.Let’s spell ⑴ Read ，listen and chant.
①教学单词 arm ，car，card 及字母组合 ar 的发音。教师出示一张带有小汽车的图片，提问：T: What is it？ Ss: It’s a car.根据学生的回答老师板书：car (ar 用红笔标出） 用同样的方法展示单词 arm  ，card  。请同学们观察词形并拼读单词。然后引导学生找出这三个单词中共有的音素是什么？告诉学生字母组合 ar 发长元音/a:/  。它的发音规则是：发音时口张得比较大，牙床全部张开。舌身平放向后收缩，舌后部稍稍抬起，舌尖离开下齿。教师带读/a:/ 和单词arm ，car ，card 。 设计意图：通过让学生观察拼读找规律的方法，调动了学生的积极性也起到了事半功倍的效果。② 教学单词 ball ，small，tall，wall  及字母组合 all 的发音。 T: It’s drawing time.Can you draw a picture on the blackboard according to the chant?然后播放歌谣： Draw a ball on a card. Draw a small, small ball.Now draw a car on the card.
Draw a car near a wall. 请学生上台根据歌谣内容和老师同学们的的对话在黑板上画画。 T: Where is the car？ Ss: The car is on the card.The car is near the wall. 教师板书 wall (all  用红笔标出） 听完歌谣后 T: What else can we see on the card? Ss: A ball. 老师根据学生的回答板书：ball (all 用红笔标出） 教师在黑板上补画一个小皮球并提问:T: Is this a big ball? Ss: No, It’s a small ball, 教师板书：small (all 用红笔标出）并带读。然后老师拿出一个篮球提问:T: What is this ? Ss: It’s a basketball.T: Who is good at playing basketball?(教师出示姚明的照片） Ss: Yao Ming教师用手比划姚明的身高，引出单词 tall 并板书：tall (all 用红笔标出） 并带读。然后引导学生找出这三个单词中共有的音素是什么？告诉学生字母组合 all 发长元音 /ɔ:/ 。它的发音规则是：比/ɔ /音略长一些，发音时双唇收圆并向前突出。舌
后部向软腭 抬起，牙床近于半张开。教师带读/ɔ:/和单词 ball ，small，tall，wall。 ③ 再次播放 chant 学生们跟读。教师关注学生 ar 和 al  的发音是否到位。 ④ 叫学生们利用发音规则快速拼读和记忆单词。 设计意图：通过图片，听音画画，实物来教学不仅吸引了孩子们的眼球，更增加了它们的自我表现能力。从而轻松愉快的习得新知。⑵ Read ，listen and number ① 学生自读单词 。 ② 教师播放录音，学生标号。附：听力材料farm 2.far 3.girl 4.bird 5.nurse 6.tall 7. wall 8.arm ③ 全班讲评校对。 答案：3,1,5,4,7,8,2,6 ⑶ Look  ，listen and write ① 学生听音填单词。附：听力材料A ball on the tall wall. Dogs arm in arm. A card with a car. ② 全班讲评校对。 ③ 教师播放录音，学生跟读。 教学 B.Let’s sing
⑴教师播放歌曲，学生静听。 ⑵再次播放歌曲录音，让学生小声唱歌，体会歌曲的节奏。 ⑶继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。 ⑷让学生配上动作边唱边表演唱。 设计意图：通过听音跟唱外加表演，让学生在愉快的气氛中操练本单元的单词及句型。Step 4 Practice 活动：“寻宝游戏” 活动方案：老师课件展示一扇带有字母“w”的大门，然后请上一名自告奋勇的学生根据提示单词，如果这位同学说出“wall”后并发音正确大门就会打开，出现第二道门又出现了，依次打开几扇门之后，同学就会寻到宝物，出现什么老师就给他一张图上物品的贴画作为奖励。换另一个同学继续游戏。设计意图：通过寻宝游戏让学生积极主动地参与到课堂中来，加深对新知的理解和掌握，达到巩固单词的目的。Step 5 Summary T：Boys and girls, Let’s look back this class. What new knowledge we have learned today？Ss：字母 ar 和 al 的发音规则（字母组合 ar 一般发/a: /  音 字母组合 all  一般发 /ɔ:/音。） T： What new knowledge we have learned today？ Ss：我们还学会了英语歌曲《Thunder》。
七、课堂作业
Ⅰ. 找规律完成单词并连线。 arm farm c       A.     far Mark c      d   tall football w             small fall b            girl nurse b       d   Ⅱ. 根据问句选答句。 ( ) 1. Can I go outside now? A.Yes,you can . B. No, I can’t , It’s cold outside. ( ) 2. Is this a card? A. Yes, this is. B. Yes, It is. ( ) 3. What time is it? A. It’s four thirty. B. Five.
( ) 4. Where is the car？ A. It’s on the card . B. It’s a card. ( ) 5. Are they in the library? A. Yes, they are . B. Yes, they can. Ⅲ.找出画线部分发音不同的单词。 () 1.A.farmB. armC. warm() 2.A.nurseB.tallC.girl() 3.A.dinnerB. tigerC.far() 4.A.nurseB. readC. hamburger() 5.A.wallB. artC.far  
  八、板书设计 Unit 3 Weather 第三课时 



     card           

    wall ball small tall