小学英语Unit 6 Shopping Part A第一课时教案设计

这是一份小学英语Unit 6 Shopping Part A第一课时教案设计，共8页。教案主要包含了课时内容，课时分析，课时目标，课时重难点，教学准备，课堂作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 6  第一课时 一、课时内容 A Let’s learn A Complete and say 二、课时分析 本课时是人教版四年级下册第六单元第一课时。围绕 shopping 这一话题展开，主要通过对话学习词汇 gloves, scarf, umbrella, sunglasses 以及句型 Can I help you? Can I try them on? 的表达。引导学生学会购物常用的口头用语，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的的重点是三会单词的掌握以及能够运用所学句型模拟购物。本课时包括 Let’s learn 和 Complete and say 两个版块。Let’s learn 呈现了 John 购物的情景，体现了单词的词形和意义。此版块呈现的对话情境是服务员通过问 John 买什么，引出手套很漂亮，我能试一下的句型。此情境是发生在服饰店里，贴近学生的实际生活，很能激   发学生学习的兴趣。Complete and say 版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过分类和口头表达的活动，进一步巩固词汇。本课时虽然是新授课，但是单词 umbrella, sun, glasses, 都曾经在以前的教材中学过，所以学生接受新知会比较快。四年级的学生具备了一定的英语知识，在设计教学过程时，利用   学生的迁移能力学习词汇。采用听、说、读、 写、游戏等多种方法调动全体学生的积极参与。三、课时目标 （1）  能够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses。 （2）  能够听、说认读句型：Can I help you? The ... are nice. Can I try them on? （3）  能够给衣物分类，并能运用句型 It’s ..., so I put on my ...进行表述。
（4）  培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。 四、课时重难点重点 （1）  能够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses。 （2）  能够听、说认读句型：Can I help you? The ... are nice. Can I try them on? 难点 能够灵活运用句型 Can I help you? The ... are nice. Can I try them on? 五、教学准备 多媒体课件 卡片、图片 录音机、磁带六、教学过程 Step 1 Warm up师生问候 T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for English class? Ss: Yes.Let’s sing T: Do you like singing? Now let’s sing together.
（教师播放歌曲 “This old hat”，师生共同演唱。） 教学资源：课件设计意图：通过歌曲，既复习了衣物、天气的词汇，也活跃了课堂气氛，激发了学生学习的   兴趣。Step 2 Lead in T: Boys and girls, let’s play a game. Guess. What is this? S1: A shirt?T: No. S2: A T\shirt? T: Yes. Good. Go on. ... （课件出示第五单元学过的衣物的图片,图片被遮住一部分，让学生猜。  教学资源：自制课件。设计意图：通过猜单词，让学生在玩的过程中，复习和巩固已学的词汇，既吸引了全体学生   的注意力，又为引出新的词汇做铺垫。Step 3 Presentation Let’s learn Teaching the words “gloves, sunglasses, scarf, umbrella”. (1)  Teaching gloves. Show a picture of gloves. T: Look at this picture. What are these? Ss: They are gloves.
（板书 gloves，引导学生观察单词 glove 的构成，利用旧单词 love 的发音，自读 gloves, 指名读，教师领读，齐读，分组读。） 展示不同颜色手套的图片，引导学生说：The         gloves are nice. (2）Teaching sunglassesShow the picture about the sun and glasses. T: Look at the picture. What’s this? Ss: The sun.T: What are these? Ss: Glasses.(教师出示 sunglasses 的词卡，学生齐读，教师带读，理解词义。板书 sunglasses，并介绍sunglasses 一词是由 sun 和 glasses 构成的合成词。)展示不同颜色的太阳镜的实物，引导学生说：I like       glasses. They are nice. (3)  Teaching scarf Show the picture of scarf. T: What’s this? Ss: This is a scarf.（板书 scarf，引导学生观察 scarf 的构成，利用旧单词 car，读出 scarf， 注意 c 的发音。） 展示不同颜色围巾的图片，引导学生说：The          is nice/beautiful. (4)Teaching umbrellaThe teacher points to the words on the blackboard. T: We need sunglasses on sunny days. On cold days, we need... Ss: Gloves and scarves.
T: What about rainy days? Ss: Umbrella.（展示雨伞的实物，板书 umbrella，指名读，教师领读，齐读，注意一把雨伞，用 an。） (5)升降调领读新单词。(6)听录音，跟读单词。(7)两人读单词。教学资源：自制课件、词卡、录音机、磁带 设计意图：学习词汇，联系旧知学习新知，培养学生的思维能力。 Teaching the sentences “Can I help you? Can I try them on?” (1)展示 Let’s learn 图片，学习句型。T: Look! This is a shop. It has...Ss: Gloves, umbrellas, sunglasses, scarves。T: How many people are there in the picture? Ss: Two. T: They are John and an assistant. What do they say? 播放营业员说的问句 Can I help you?（板书句子，教读，领读，跟读，理解句子。）  继续播放 John 说的句子，理解 Can I try them on? （板书句子，教学 try on，理解短语， 领读句子，跟读句子，指名读句子。）(2)播放 Let’s learn，学生跟读。(3)分角色朗读。(4) 同桌两人做对话练习。A: Can I help you?
B: Yes. The       is/ are nice. Can I try it/them on? A: Sure. （课件展示句型。） (5) 指组练习。 教学资源：课件、录音机、磁带 设计意图：从教材情景到实际运用，从模仿到练习，使学生初步掌握对话。 Step 4 Practice 游戏“找单词”。 找一名学生到讲台前，面向黑板，教师把一张新学的单词词卡展示给其他学生，然后藏到学生之中。这名学生要根据其他学生声音的提示寻找出这个单词。比如当这名学生靠近这   个单词时，其他学生说出这个单词的声音要越来越大。反之当这名学生离这个单词越来越远   时，其他学生说出这个单词的声音也要越来越小。教学资源：词卡 设计意图：通过游戏，让学生在玩的过程中巩固所学的单词。 Complete and say (1)展示所学的衣物类单词，然后出示炎热、寒冷的图片和表格。 (2)分组讨论并填写表格。(3)指名用下面的句型描述。 It’s hot, so I put on my      . It’s cold, so I put on my_         .设计意图：通过分类和口头表达的活动，巩固和操练单词。
Step 5 Summary T: What did you learn about this class? 学生自由说，教师总结。 New words: gloves, scarf, sunglasses, umbrella New sentences? Can I help you? The      is/are nice. Can I try them on?设计意图：帮助学生整理和归纳，便于学生的记忆。七、课堂作业Ⅰ.选择与图片相符的单词。 1. 2. 3. 4.      （ ） （ ） （ ） （ ）   Ⅱ.单项选择。 ( )1. It’s      today, I can wear my sunglasses. A. hot B. cold  C. snowy ( )2. The red scarf      mine.A. am B. is C. are ( )3. I have          blue umbrella.
A. a B. an C. two Ⅲ.情景交际。 ( ) 1.  当你想表达“手套很好看。”，应说：        A. The gloves are nice. B. The glove are nice. ( ) 2. 你在鞋店看到一双非常漂亮的鞋，你想要试穿，可以说：          A. Can I try them on? B. I can try them on. ( )3. 假如你是衣服店的店员，见到顾客时，应说：           A. Let me help you. B. Can I help you?     八、板书设计 Unit 6 Shopping A Let’s learngloves scarf A: Can I help you? Sunglasses B: Yes. The      are nice. (an) umbrella  Can I try them on?（试穿） A: Sure.