小学美术苏少版三年级上册18 剪纸（二）精品ppt课件

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苏少版本美术三年级上册第十八课《剪纸（二）》教学设计课题名剪纸（二）教学目标1、使学生了解我国剪纸的发展历史,艺术风格,审美心理以及在民俗活动中的广泛应用,增强民族自豪感。2、通过剪纸美与现代生活紧密联系的创作,提高学生的表现能力和创造能力，提高学生的艺术审美水平。3、要求学生能独立或合作创作，发挥个性才能与合作精神。教学重点掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。教学难点能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。教学准备教师准备：示范用工具与材料。民间剪纸作品，课件。学生准备：剪纸工具与材料。教学过程(一)复习导入:剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风俗。以后逐渐发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上(叫“窗花”)、贴在门楣上(叫“门签”)作为装修，也有作为礼品装修或刺绣花式之用的。剪纸的工具，般只用-把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”纸、刻纸是不分家的一种艺术。 说白了就是纸张镂空技术!剪纸、刻纸，历史年月悠长，文化底蕴深沉，剪纸按纹样大概能够分为:人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山川等。按剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为:纳吉祝愿、怯邪、除恶、劝勉、戒备、兴趣等七类。(二)赏识剪纸、刻纸的艺术美:1、勾画之光，图腾之美:剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创建美。或是勾画，绵延不停的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾画之光线和面的完满联合，柔柔而生。2、点线分开，阴阳分明:剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神奇。阳剪刻，锋利，文雅，阴阳交织，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。3、乡情而和，异地而生:剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。在中国红的烘托 下，中国传统手工艺剪纸、刻纸百花争鸣。由于地域不- -样， 地域 的文化不- -样，因此剪纸、刻纸的艺术表达形式也不一-样。由于不 一样， 因此经典，为此也有了地域的名气，比如吉林剪纸，北京剪纸，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不-一样，也有同样，这些剪纸刻纸艺术都是华夏民族的文化珍宝，是中国劳感人民智慧的结晶4、大千一题，古今-刀:剪纸是一种着手动脑，手脑协分配合的创作活动，既能够锻炼灵便的双手，又能开发智力活跃思想。刻纸活动会给你带来美的享受和 生活的乐趣，漂亮的刻纸是诱人的那就让我们一同走 进这五彩的刻纸活动中吧。(三)赏识刻纸作品介绍刻纸特点:简短、纯真而富裕情味，点线分明、柔柔而生、特别精巧。但弊端易破，因此大家在制作过程及此后的实践中应惹起注意。(四)、操作练习:制作蝴蝶，窗花 ，教师巡回指导(五)注意事项:1、剪刻:应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的次序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不可以用手来撕，不然，剪纸会带毛边而影响雅观。2、揭离:剪刻纸完成后需要把剪纸- -张张揭开， 电光纸、绒面纸因纸面圆滑，比较简单揭开。3、粘贴:揭离完成后还需把成品粘贴起来，便于保留。布置作业自行剪纸板书设计剪纸剪刻揭离粘贴教学反思经过剪纸艺术的学习，能够让我们坚定热爱祖公民间艺术的信念，培育我们传承弘扬民间艺术的感情，提升我们的审美能力和创作能力，从而感觉剪纸、刻纸的独到艺术之美。