人教版 (2019)必修 第二册第一节 人类面临的主要环境问题教案设计

教学设计方案

课程

荒漠化化的防治—以我国西北地区为例

课程标准

以区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如荒漠化的发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施。

教学内容

分析

人教版荒漠化防治这一章首先介绍了荒漠化的概念及形成，然后以我国西北为典例，从自然因素和人为因素两个方面分析荒漠化形成原因，明确人类活动在荒漠化发生与发展过程中起决定性的作用；最后根据荒漠化形成的背景、成因和过程的差异，指出需要采取相应的对策和措施。本课的课程标准要求就是通过对这一问题的分析可以实现举一反三，学会分析不同地区、不同生态问题的分析方法。

教学目标

1．让学生理解有关荒漠化的相关概念；

2．理解荒漠化的的过程、成因

3.了解解决荒漠化问题的对策与措施。

学习目标

1. 理解荒漠化的含义，区分相关概念，知道我国主要荒漠化类型及分布；

2.能结合材料和区域背景分析西北荒漠化形成原因

3．了解解决荒漠化问题的对策与措施。

4．通过学习掌握区域环境问题的分析方法。

学情分析

本校高二学生，在初中学习中对西北地区区域背景有所了解，但遗忘率高，而且知识面较窄，对荒漠有一定的感性认识，但对荒漠化及其形成相信没有什么学生了解，学生对区域地理信息提取和整合能力没有形成系统性训练，图文转换能力和综合分析思维能力较差。

重点、难点

荒漠化成因分析

教与学的媒体选择

音频、图片、地图、PPT

课程实施

类型

偏教师课堂讲授类

√

偏自主、合作、探究学习类

备注

教学活动步骤

序号

1

【播放】：歌曲《月牙泉》

【投影】：展示月牙泉的图片的对比

【介绍】鸣沙山--月牙泉风景名胜区，位于甘肃省敦煌市城南5公里。古往今来以"山泉共处，沙水共生"的奇妙景观著称于世，被誉为"塞外风光之一绝"。然而，近30年来，月牙泉的水位大幅下降，这个国家重点风景名胜正从我们眼中慢慢消逝。
【提问】：月牙泉的变化反映了什么现象？

【过渡】月牙泉发生的变化与当地植被的破坏，荒漠化的加剧有着密切的关系。

2

【提问】：1.我国是是世界上荒漠化面积大、分布广，危害严重的国家之一，你们知道什么是荒漠化吗？

2.你们认为荒漠与荒漠化、沙漠化有区别吗？

【小结】荒漠是一种景观，荒漠化是是土地退化的现象；沙漠化是荒漠化的一种类型，单纯指沙质荒漠化。

【过渡】荒漠化有不同的类型，可以发生在不同区域

【展示】我国不同荒漠景观

让学生判断这些荒漠化现象主要发生在我国的那些区域，尝试在图上对号入座

【提问】1.你们为什么会做出这样的选择？你们对那种类型最不理解？

2.从景观上看，可以他们的共同特点是什么？

【小结】1.根据学生的回答简要概括点评。

2.每一种荒漠化现象与当地自然环境的关系，而每一种荒漠化的出现都与植被的破坏有密切关系

3

荒漠化的含义及类型

4

【过渡】月牙泉问题的出现正是当地的自然环境以及人类不合理的活动所导致结果，我们结合该地区相关资料来了解一下该地荒漠化形成的原因和过程

【案例探究】敦煌市位于河西走廊最西端的大漠腹地，敦煌年平均气温9.3℃，属典型的干旱气候，年均降水量39.9毫米，蒸发量2486毫米。近年来，敦煌绿洲植被严重退化、天然林锐减，外围湿地萎缩、沙化面积每年增加2万多亩。其中在沙漠化面积中，重度与中度沙漠化面积占到了65%。敦煌的生态环境问题已危及到敦煌的可持续发展，如不尽快解决，敦煌将有可能成为人类历史上第二个楼兰古国。

问题探究：

1．说出导致该地区气候特征形成的主要原因？

2.结合材料分析该地区导致该地区荒漠化自然条件？

【小结1】西北荒漠化形成的条件

3.导致该地区植被破环的不合理人类活动主要有哪些，说出植被破坏是如何导致荒漠化的出现？

【小结2】荒漠化的形成过程

4．可采取怎样的措施避免敦煌可成为人类历史上第二个楼兰古国。

【小结3】西北荒漠化的形成原因及治理措施

【视频展示】视频展示荒漠化带来的危害，以及西北地区人们治沙的情况

5

材料一　缺林！缺水！缺土！缺粮！缺钱！1 000多万广西石漠化地区的群众面临着共同的生存挑战。据最新监测结果，广西有石山面积8.33万平方千米，占该区国土面积的35.3%，比台湾和海南两省国土面积总和还多。其中，已经石漠化的土地达233万多公顷，潜在石漠化土地180多万公顷。这是构建和谐社会的不和谐因素，是社会主义新农村建设必须逾越的鸿沟。

材料二　第二次全国石漠化监测结果显示，我国石漠化整体扩展趋势得到遏制。

(1)广西是我国石漠化问题严重的地区之一，结合区域自然特征分析该地产生石漠化的原因。（6分）

(2)石漠化对地区生态、社会经济发展有何危害？（6分）

（3）请为广西省防治石漠化提出合理建议。（4分

……

……

教学活动详情

教学活动1：新课导入概念理解

活动目标

让学生了解到我国荒漠化现状，激发学生探求新知的欲望

解决问题

引出荒漠化问题，明确荒漠化的概念

技术资源

PPT、视频

常规资源

歌曲、图片

活动概述

学生欣赏自然环境的美丽，感受自然环境的变化

观察荒漠化景观图片，知道不同荒漠化的差异

教与学的策略

通过填图落实我国主要荒漠化类型的分布；

教师引导学生发现问题，激发学生探究精神；

引导学生结合区域的特征去判断和分析问题、发现问题

反馈评价

课堂回答，问题探讨、质疑

教学活动2：荒漠化探究

活动目标

引导学会利用整体性的分析西北自然环境特征，思路去分析问题探究其对荒漠化形成的影响

培养学生形成良好的地理思维习惯，以及小组合作探究问题的能力

解决问题

以区域为例探究荒漠化的形成、影响、及其防治措施

技术资源

PPT、视频

常规资源

地图、材料

活动概述

小组结合问题进行合作探究

学生展示学习探讨成果

教与学的策略

通过小结让学生把握每一问题的分析思路，为以后自己独立解决问题打好基础

反馈评价

小组合作探究成果

……

评价量规

其它

参考书

备注