小学数学沪教版 (五四制)二年级下册六、 几何小实践三角形的分类（1）教学设计及反思

这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册六、 几何小实践三角形的分类（1）教学设计及反思，共4页。教案主要包含了复习旧知，引入新课，实践操作，探究分类，巩固练习，内化提高，体验收获，激励评价，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

学科
数学
班级
执教者
课型
新授
级别
区级
课 题
三角形的分类（1）
教学目标
1、知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
2、认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
3、经历动手操作、分析思考的过程，感悟集合分类的数学思想。
4、在活动中养成合作意识，学习用较规范的语言表达数学概念的本领。
教 学
重、难点
教学重点：
能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特征。
教学难点：
会用直角三角尺为标准，判定锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
教学资源准备
多媒体课件、三角形纸片、学习单等。
教学过程
听课者记录区
一、复习旧知，引入新课
1、复习三种角
2、复习三角形
3、引入新课
(课件出示：不同形状的三角形)
你瞧，三角形王国里的朋友们陆续都来了。它们形态各异，各有各的特点。
【设计说明：这一环节复习了三种角、三角形的特征以及复习了验证角的方法，为新课进行铺垫。并且课以抢答开始，有效地调动了课堂氛围，激发学生的学习热情，做到“课伊始，趣亦生”。】
二、实践操作，探究分类
1、出示表格
（1）小组合作完成
（2）交流反馈
2、观察分析表格
（1）横向看：每个三角形只有3个角。
（2）纵向看：每个三角形至少有2个锐角，直角或钝角只有1个。
3、根据表格，试一试把这些三角形按角分类
（1）小组进行讨论
（2）交流反馈：这些三角形按角能分成几类？哪些是一类?为什么？
媒体演示：
4、出示各类三角形的名称，并揭示概念
(板书)三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。
有一个角是直角的三角形是直角三角形
有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。
5、形成三角形按角分类集合
（1）判断自己所带的三角形是什么三角形？
（2）引出集合图：


三角形的分类
6、课堂小结，揭示课题
【设计说明：以学生动手操作活动为主，不仅符合低年级学生好奇好动的心理特征，也符合几何初步知识直观、操作性强的知识特点。接着，让学生总结出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的概念，体现学生的主体作用；将三角形的范围由6个三角形扩大到所有的三角形，由特殊到一般，使三角形按角分成三类。】
三、巩固练习，内化提高
1、连一连
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
（1） 学生独立完成
交流反馈
问：怎样快速地判断这个三角形是哪一类三角形？
（3）小结
2、判断
（1）一个三角形中不可能有2个直角或2个钝角。
（2）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。
3、猜一猜
游戏：如果只给你看三角形中的一个角，猜一猜，它可能是什么三角形？
（1）一个锐角 三种都可能
（2）如果增加一个条件：这是三角形中最大的角？你知道这个一个什么三角形吗？
小结：我们在判断时不能盲目的去猜，而应运用概念去思考，以作出正确的判断。
【设计说明：通过连一连、判断、猜一猜这一系列的练习，让学生在“玩”中学，“乐”中思，帮助学生适时地内化新知、巩固提高。】
四、体验收获，激励评价
今天你有什么收获吗？
【设计说明：通过总结帮助学生统揽知识要领，完善认知，使得对三角形有更全面更深刻的理解。】
五、拓展提高
想一想、拼一拼，用两个一样的直角三角形可以拼成什么图形？
【设计说明：通过动手操作，让学生直观感知两个大小相等、形状相同的直角三角形可以拼成长方形、三角形、四边形，感受图形的魅力。】
板书设计：
三角形的分类（按角分）

三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。

有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。

有一个角是直角的三角形是直角三角形。