2020-2021学年六、 几何小实践三角形的分类（1）教案

这是一份2020-2021学年六、 几何小实践三角形的分类（1）教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：1．认识和辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2．知道三角形可以按角分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
过程与方法：通过操作、观察、比较、分类等数学活动培养学生主动探究数学知识的意识、培养学生实践能力。
情感、态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，感受数学美。
【教学重点】能将三角形按角分类，并知道锐角三角形、钝角三角形和直角三角形的特征。
【教学难点】辨别锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。
【教具】多媒体、三角形若干。
【学具】三角尺、练习纸。
【教学过程】
复习
师：（多媒体）小朋友，图片中的物品大家都见过吗？（课件抽离出三角形）这里都隐藏着一个啥图形？
生：三角形 板书：（三角形）
师：三角形有几条边？几个角？
生：三条边，三个角
师：今天我们就根据角的特点给三角形的分分类（补充课题：的分类，板书：按角分大括号）
二、探究新知`
1、认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形
师：今天，老师带来了几个三角形，（贴1-7三角形）
请同学们拿出三角形，量一量三角形的三个角，填表。
师：请你根据角的特点分分类
（学生动手分，老师巡视并抽取代
表性的进行比较）
师：你为啥这么分？
生回答：因为1号和6号都有一个角是钝角，2号和3号都有一个角是直角，4号5号7号是三个角都是锐角。
生回答师板书：（取1，6，标上钝角的符号）有一个角是钝角的三角形
（取2，3，标上直角角的符号）有一个角是直角的三角形， （取4，5，7，标上三个角的符号）三个角都是锐角的三角形，
师：现在我们给这三类三角形分别起个名字
生回答师板书： 是钝角三角形
是直角三角形
是锐角三角形
师：现在我们认识了三个新朋友，我们再来看看生活中的三角形
提问：（是什么三角形？为什么？）
师：今天你们学到的本领在书本的56页，现在我们来试一试57页的分一分
师：那三角形中可不可能有两个钝角？我们来画一画（媒体）
师：那三角形中可不可能有两个直角？（媒体）
师：有没有这样的三角形：它不是锐角三角形、也不是直角三角形、也不是钝角三角形？
（有的话请他上来画一画，师纠正）
生答
也就是说，三角形按角分只能分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形三类
（集合圈）
三、应用拓展，完善建构
1、闯关游戏
师：下面，我们玩一个闯关游戏怎么样？
第一关：辨别对与错
（1）有一个钝角的三角形一定是钝角三角形。√
（2）有一个锐角的三角形一定是锐角三角形。×
师：请同学来说说你是怎么想的。那可以怎么改，使这句话正确？
（3）一个三角形中至少有两个锐角。√
（4）有两个锐角的三角形不一定是锐角三角形。√
师：说说你的理由。
2、猜猜我是谁
师：同学们都很棒，接下来我们进入第二关，猜猜我是谁
师：只露出一个角，猜猜它是什么三角形？
师：这个呢？你是怎么知道的？
师：现在来看看这个，只露出一个锐角，你能说它是锐角三角形吗？为什么？那露出两个锐角呢，能说它是锐角三角形吗？为什么？我们来看看这个到底是什么三角形。
师：再来看看这个，露出一个锐角能判断吗？露出两个锐角能判断吗？现在能判断了吗？
所以，必须要知道几个锐角才能确定这个三角形是锐角三角形？
第三关：动手画一画
师：小朋友，你们真厉害，已经闯过两关了，先表扬表扬自己，有没有信心闯第三关？
要求： 将下列角添上一条边，使他们成为三角形。
四、全课小结
师：今天，我们依据角不同给三角形分类，你有什么收获吗？
生答
师：我们也可以根据边的不同给角分类，在以后我们会学到，希望你们继续努力！
板书
三角形的分类
有一个角是钝角的三角形是钝角三角形
按角分有一个角是直角的三角形是直角三角形
三个角都是锐角的三角形是锐角三角形