北师大版八年级上册二 乐音课文课件ppt

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01学习目标02情景引入03新课讲授04课堂小结05课堂练习
知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关。
知道乐音的响度跟发声体的振幅有关。
4. 不同发声体发出声音的音色不同。
五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？
表示声音的高低（音调）不同。
1、音调：物理学中把声音的高低叫做音调。
音调高时，声音比较尖细，音调低时，声音比较低沉。一般情况下，女生说话时声音尖细，音调高，男生说话时声音比较粗，音调低。比如我们经常说“这首歌太高，唱不上去”，是指音调高。
探究：影响音调高低的因素
1.如下图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。2.拨动钢尺，听它发出声音的高低，同时观察钢尺振动的快慢。
3.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。4.每次拨动钢尺时，尽量使尺子偏离中心的程度相同。
（1）钢尺伸出桌面越长，振动越慢，音调越低。（2）钢尺伸出桌面越短，振动越快，音调越高。
音调的高低与发声体振动的快慢有关。 振动越快，音调越____；振动越慢，音调越____。
音调的高低与物体振动的快慢有关。振动得越快，则频率越大，音调越高；振动得越慢，则频率越小，音调越低。
编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。
竖琴的琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高。
长笛的空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。
我们如何知道一个声音的频率是多少呢？
我们可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率。
观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图，哪个音叉的音调高？
由图可知，相同时间内甲振动了3次，乙振动了9次，所以乙振动的频率大，音调高。
正常人的耳朵的听觉频率范围是 20 Hz～20 000 Hz。频率高于 20 000 Hz 的声波叫超声波。频率低于 20 Hz 的声波叫次声波。
人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围
狗不仅能听到次声波，也能听到超声波，所以有时候在我们人类认为很安静的时候，狗可能会表现的非常警觉。
蝙蝠可以听到并发出超声波，蝙蝠正是靠超声波回声定位在黑暗中捕食的。
振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离。
在鼓面上撒些纸屑，击鼓时先轻敲后重敲，使鼓发出的声音由弱到强，你看到纸屑的跳动情况与听到的鼓声大小有什么关系？
轻轻击鼓时，鼓声较小，纸屑跳起的幅度小，表示鼓面的振幅小；用力重重地击鼓时，鼓声较大，纸屑跳起的幅度大，表示鼓面的振幅大。
响度的影响因素:（1）物体的振幅 物体的振幅越大，声音的响度越大；物体的振幅越小，声音的响度越小。（2）人到声源的距离 声音越到远处越分散，所以人距离发声体越远，听到的声音越小。
两手在嘴边做成“喇叭”状可减小声音的发散
听诊器的导音管能极大程度地减小声音的发散
利用管状物传递声波，可以增大声音的响度。
音色：反映声音的品质与特色。
影响因素：音色与发声体的材料、结构和振动方式（如弹奏的手法）等因素有关。
乐音的三要素：音调、响度和音色被称为乐音的三要素。
1.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( )A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有
2.下列做法中，不能改变音调的是（ ）
A.图甲：用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿B.图乙：用相同大小的力敲击大小不同的鼓面C.图丙：改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声D.图丁：保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺
3.如图所示，在 7 个相同的玻璃瓶中，倒入不同高度的水，若用嘴依次向瓶口吹气使其发出声音，音调最高的是______（填字母）瓶。
4.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。重做上面的实验，用力重击音叉，使音叉发出响度更强的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。 实验表明：当音叉越响时，乒乓球被弹得越_______ （选填“远”或“近”）， 说明响度与________的关系， ________越大，响度越大； ________越小，响度越小， 这是物理学研究中常用的一种研究方法——________。