初中语文人教部编版七年级下册13 卖油翁教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册13 卖油翁教案配套ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，读懂文言，深入探讨等内容，欢迎下载使用。
我国古代的六艺指什么?
（一）礼、乐、射、御、书、数。 （1）礼：礼节。（2）乐：音乐。 （3）射：射箭。（4）御：驾车。 （5）书：识字。（6）数：算术。（二）《诗》《书》《礼》《乐》《易》 《春秋》
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。
欧阳修（1007-1072）北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。吉州永安人。著有《欧阳文忠公文集》《六一词》等。
韩愈、柳宗元欧阳修王安石、曾巩苏洵、苏轼、苏辙
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
请你小结：之、而的用法
睨之 释担而立 颔之 久而不去。以我酌油知之 而钱不湿徐以杓酌油沥之 笑而遣之康肃笑而遣之
之1．作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。如：忽啼求之。借旁近与之。（《伤仲永》） 肉食者谋之。（《曹刿论战》） 2．结构助词，译为“的”，有的可不译。如：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 3．放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 岁寒，然后知松柏之后凋也。（《论语》） 4．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如：①公将鼓之。（《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） 5．助词，是宾语提前的标志。如： 何陋之有？（《陋室铭》） 宋何罪之有？（《公输》）  6.作动词，可译为“到”、“往”。如：辍耕之垄上。（《陈涉世家》）
而主要作连词用，可以表示以下关系：l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》）3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如：环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。（《得道多助，失道寡助》） 4．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。如：佣者笑而应曰。（《陈涉世家》）
请你小结：以、其的用法
以我酌油知之 见其发矢十中八九盖以诱敌 其一犬坐于前以钱覆其口 以钱覆其口
以（一）介词1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》） 2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 如：策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》）3．表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：屠惧，投以骨。（《狼》） （二）连词1．表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：意将隧入以攻其后也。（《狼》）属予作文以记之。（《岳阳楼记》）2．表示结果，可译作“以至”‘“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》）
其1．作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：屠大窘，恐前后受其敌。（《狼》） 2．指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》） 3.也可译作“其中的”，后面多为数词。如：其一犬坐于前。（《狼》） 4.放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。如：其如土石何？（《愚公移山》） 
1、概括说出文中共写了几个场面？2、你读到了一个怎样的陈尧咨？3、你认为卖油翁是一个怎样的人？4、这个故事给你哪些启示？
共写了几个场面？试概括
陈康肃公善射，当世无双 。公亦以此自矜“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”康肃笑而遣之
技艺高超、骄矜自傲、暴躁无礼
有卖油翁释担而立，睨之见其发矢十中八九，但微颔之翁（ ）曰：“无他， 但手熟尔。翁（ ）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（ ）曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”
不卑不亢、沉稳老练，从容自如、自以为是
虚心地看待自己和别人的长处
不要锋芒太露，做人要低调