人教部编版二年级下册20 蜘蛛开店教学设计

这是一份人教部编版二年级下册20 蜘蛛开店教学设计，共5页。

认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
生字卡片、多媒体课件。
一谜语导入
“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛。今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只蜘蛛开店卖东西的故事。它想开一个什么样的店?最后开成店了吗?带着这几个问题我们来读一下课文。(板书:蜘蛛开店)
二自主识字
让学生按以下要求读课文。
大声朗读课文,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。
了解蜘蛛开店的起因、经过。
会认、会写本课的生字,积累新词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容,明白蜘蛛的改变。
明白做事要认真思考,随机应变的道理。
教学
要求
学会本课的生字。
朗读课文。
在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要认真思考,随机应变的道理。
重点
难点
教学
课时
两课时。
检查自学情况。
师:同学们读得真不错,课文里的生字词都记住了吗?那让老师来考考大家
吧!
本课新词。
寂 jì寞 mò无 wú聊 liá简 jiǎn 单 dān编 biān 织 zhī终
zhōnɡ于 yú工ɡōnɡ夫 fu
围wéi 巾jīn招zhā 牌pai顾ɡù客kè匆cōnɡ忙mánɡ蜈wú蚣ɡōnɡ
师:同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给大家听一听?(指名读,即时纠正发音)看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下。(全班齐读)
出示会认字、会写字。
会认字:店 diàn蹲 dūn寂 jì寞 mò罩 zhà编 biān顾ɡù付 fù夫 fū换 huàn颈 jǐnɡ袜 wà匆 cōnɡ蜈 wú蚣ɡōnɡ
会写字:店diàn决jué定dìnɡ商shānɡ夫fū终zhōnɡ完wán换 huàn期 qī
这些生字,大家都认识吗?自己读读看。(学生自由读)谁自告奋勇起来读一下? 老师指哪个字你就读哪个,好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学一定也这么棒,咱们来“开火车”吧?(开火车读)
识记生字。
师:同学们真聪明,记得这么好!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回
答)
部首识生字:寂=宀+叔寞=宀+莫编=纟+扁终=纟+冬蜈=虫+吴 联系实际识字:店—饭店、商店颈—脖子蹲—体育课上我们做深蹲形近字:罩—卓完—宝顾—顽
同偏旁:编—终 蜈—蚣形声字:期、蜈、蚣、寞后鼻音:匆、蚣、颈
教师重点指导:店 决 定 商 夫 终 完 换 期
指导写字。
学生自读生字,观察,谈发现。(2)教师示范,重点指导。
店:第一笔点要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。
终:终的反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共 8 画,第五笔是横撇。(3)学生练写,教师巡视指导。
讨论课文主要内容。(1)分小组讨论。
组长汇报。
蜘蛛开店的起因:蜘蛛寂寞无聊。
蜘蛛开店的经过:卖口罩——卖围巾——卖袜子。
三作业布置
抄写生字,并预习课文,了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。
用谜语导入,提高兴趣。教学时,教师可用谜语导入,活跃课堂气氛,极大地提高学生的学习兴趣。
用多种方法识记生字。在生字教学中,教师要注重用多种方法对学生进行生字的训练,其中最重要的一种方法就是读。可以采用自读、齐读、指名读的方式加深学生对生字的印象。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容,能复述课文内容。
多媒体课件。
一激趣导入
同学们,上节课我们学习了本课的生字和新词,也对课文内容有了大致的了
解。我们知道蜘蛛善于织网,所以,课文中的这只蜘蛛决定开一个商店织东西来卖。它会卖什么?结果又怎样?我们继续学习这一课。
二朗读体会
复习上节课学习的生字。(同桌之间互相提问,看谁写得又对又快)
关于生字的回顾。(举例说明) 编:纟+扁,和丝线、纺织品有关。终:纟+冬,终归、到底的意思。
总结:和丝线有关的字大多使用“纟”,知道这些有利于我们理解字的意思。3.朗读下列句子,体会思想感情。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。(3)可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
朗读指导:朗读这三句话时,我们要抓住它们的共同点,那就是蜘蛛害怕麻烦, 不愿意多付出。但是,各句又有各句的特点。
第 1 句,蜘蛛卖围巾的想法不是那么强烈,读时应该用较为平淡一点儿的语气。
读第 2 句时,抓住“累”的特点,读的时候重点突出这个字。
读第 3 句时,抓住“匆忙”的特点,读出蜘蛛慌张的特点。
三课文理解
自读课文,思考:蜘蛛为什么要开店?
指名回答。
指导朗读第 1 自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出“好寂寞、好无聊” 这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。
再读课文,完成下列表格。(出示表格)
第一次
第二次
第三次
边读边想:蜘蛛为什么没有开成店?请你评价一下。
选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。可以自由读,也可以指名读。
四拓展延伸
让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里会怎样想,接下来又会发生什么,试着续编故事,讲给大家听。
引入法。蜘蛛三次改变想法是课文的重点,在教学过程中,教师可以注重对这三次改变的引读,这样不仅可以帮助学生解决重点,更有利于学生突破难点,增强学生的感悟能力,还有助于学生对课文的理解,从而培养他们正确的价值观。
抓住重点句子和词语。重点句子和词语是那些能体现课文内容,人物情感的句子、词语。在教学过程中,教师要引导学生们抓住重点句子和词语,帮助他们理解蜘蛛的心理变化,把握蜘蛛的性格特点,从而对学生进行教育。
开店
卖口罩
卖围巾
卖袜子
遇到
河马
长颈鹿
蜈蚣
结果
用了一整天
忙了一个星期
匆忙跑回网上
20蜘 蛛 开 店
卖口罩遇到河马 卖围巾遇到长颈鹿卖袜子遇到蜈蚣
做事要认真思考随机应变