四年级下册语文园地教学设计

这是一份四年级下册语文园地教学设计，共5页。
     交流童话充满奇思妙想、有趣的特点,并学会运用。 学习辨析近义词,学会正确理解和运用词语。 学习描写季节的句子,了解季节的特点,并学会抓住季节特点,从不同角度、不同方法来  写话。通过学习正确书写书签的方法,增强语言运用的实践性。 理解并积累关于读书学习的名言警句。 教学 要求 重点 难点 辨析近义词,学会正确理解和运用词语,学会抓住季节特点写话。 理解并积累关于读书学习的名言警句。 教学 课时   2 课时    
 交流童话充满奇思妙想、有趣的特点,并学会运用。 学习辨析近义词,学会正确理解和运用词语。 学习描写季节的句子,了解季节的特点,并学会抓住季节特点,从不同角度、不同方法来写 话。
 多媒体。
 一 交流平台 读读“交流平台”中的句子,说说童话有什么特点。(出示多媒体)
(1) 童话充满了奇思妙想。 (2) 童话里的故事让人意想不到。(3)童话有趣、充满幻想。(板书:童话充满了奇思妙想、有趣) 练一练:举例说明童话中的奇思妙想。 学生 1:《拇指姑娘》中,一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘,这位姑娘在百花丛中找到了自己的王子。学生 2:《小红帽》中,小红帽和姥姥被大灰狼吞掉后,被猎人救出,竟然奇迹生还。 二 词句段运用读下面的句子,说说加点的词语有什么不同。(出示多媒体) 这时候,小小的天窗是你唯一的慰．藉．。每当我伤心难过时,总会得到好朋友小杰的安．慰．。这个字怎么写?我忘．记．了。任岁月潺潺流淌,不能忘．怀．的,始终是老师深情的目光。(1)读一读这两组句子,注意加点的词语。(2) 说一说:每组加点的词语之间有着怎样的关系?(近义词)你能说出它们的不同之处吗?(板  书:区别近义词)(3) 小组讨论,教师小结、指导。 第一组中,“慰藉”是自我心理上的情感填补,而“安慰”是通过言行的方式使心情安适。第二组中,“忘记”和“忘怀”都有“忘”的意思,不同的是,“忘记”的对象可以是以往的人或事物,也可以是将来要做的事,适用范围较大;而“忘怀”用于处所、场面、事物、人物、感   情、精神等方面,有较明显的感情色彩,多用于书面语。想想下面的句子是怎样描写冬天的,照样子写一写其他季节。(出示多媒体) 雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身   上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
冬天,黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过   日子。北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿,地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软   软的白雪。(1)读读上面的句子,想一想:这些句子是怎样描写冬天的? (2)小组讨论,交流。(3)教师小结,指导。 第一句运用拟人的修辞手法描写了雪、霜、北风。 第二句抓住冬天里典型的动物——紫貂和黑熊,让我们知道了它们过冬的方式都是躲在洞里,   紫貂还出去捕捉食物,而黑熊则只好舔自己的脚掌。第三句是直接描写,借助冬天的事物“寒风”“雪花”来写冬天的寒冷。 (4)照样子写一写其他季节。(以描写夏天为例)①夏天是充满生机的季节。瞧,一棵棵树长得可茂盛了,它们撑起一把把绿绒大伞,一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。看,公园里花团锦簇,五彩缤纷,有灼灼如火的“洛阳红”、玉骨冰心的“夜光白”、端庄秀丽的“魏紫”,最美丽的当属“火炼金丹”……真是万紫千红,美不胜收   啊!②夏日的夜晚,知了睡了,青蛙也睡了。天空中,弯弯的月亮像一位仙女,给大地披上了一层银   纱。在她的周围,许多调皮的小星星眨着眼睛,一闪一闪的。③夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球。大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。大人们   坐在树下乘凉,小孩子们拿着冰棍儿美美地吃着。三 课堂小结这节课我们交流了童话充满奇思妙想的特点,学会了用这种方法说话或作文;知道了怎样辨   析近义词;还学会了抓住不同的景物,用不同的视角来描写同一季节。 

学习正确书写书签的方法,训练抄写语段的能力。 理解并积累关于读书学习的名言警句。
 多媒体。
 一 书写提示做几个有趣的书签,在书签上写一句你喜欢的格言。(出示课本第 133 页插图) 1.我们在写书签时需要注意什么?(1)竖写时,要自右向左书写。(2)字距要均匀。(3) 上下字要对齐。 (4) 注意作者名字的位置,使格式更美观。 (板书:竖写时,要自右向左书写 字距要均匀 上下字要对齐 注意作者名字的位置) 2.写一写。(1) 照着字帖写,一边写一边念笔画名称。 (2) 在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,再重写。  3.制作书签,将自己喜欢的一句格言写在书签上。二 日积月累1.下面是有关读书学习的名言警句,学生尝试读一读。(出示多媒体)  少年不知勤学苦,老来方知读书迟。一日读书一日功,一日不读十日空。学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。(1)说一说自己读懂了什么。(2) 小组内交流对这些名言警句的理解。
(3) 选出代表参与全班交流。2.教师讲解。(1) “少年不知勤学苦,老来方知读书迟”的意思:年少时不刻苦勤奋学习,老了才后悔,到那  时再发奋读书就太迟了。(2) “一日读书一日功,一日不读十日空”的意思:读一天书就有一天的收获,但如果有一天没  读书就会丢失十天的收获。强调读书是一个连续的过程,天天都要学习。(3) “学习不怕根底浅,只要迈步总不迟”的意思:学习不怕基础差,只要迈步向前,不断进步  就不迟。(4) “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的意思:攀登书山要以勤奋为路径,横渡学海要以刻  苦作航船。指勤奋刻苦地读书求学,才能获得知识。再来读一读这些名言警句,相互交流,看谁读得最好。 自己练习背诵,再抄写一遍,积累下来。 拓展积累。(出示多媒体) 书味在胸中,甘于饮陈酒。书到用时方恨少,事非经过不知难。学问之事,贵于有恒。知识在于积累,天才在于勤奋。 三 课堂小结这节课我们学习了正确书写书签的方法,训练了抄写语段的能力。理解了名言警句的大意,   课下请同学们把今天所学的知识再复习一遍。布置作业。 会背、会写“日积月累”中的名言警句,并动手制作一个书签,在书签上写一句你喜欢的格言。