2020-2021学年第八单元28* 海的女儿教学设计

这是一份2020-2021学年第八单元28* 海的女儿教学设计，共5页。
     认识“矢、殿”等 7 个生字,理解字义,识记字形。 用较快的速度读读课文,了解课文大意。 感受童话的奇妙,体会人鱼公主渴望看到人类世界的心情。教学 要求   用较快的速度读读课文,说说你觉得奇妙的地方。 感受童话的奇妙,体会人鱼公主渴望看到人类世界的心情。 说说那位最小的公主给你留下的印象。重点 难点  教学 课时  1 课时。  
 认识“矢、殿”等 7 个生字。 用较快的速度读读课文,了解课文大意。 感受童话的奇妙,体会人鱼公主渴望看到人类世界的心情。
 多媒体。
 一 谈话导入,认识作者 1.同学们,在大海深处有一座宫殿,那里住着美丽的人鱼,你们想知道这些人鱼的样子吗?  今天就让我们走进《海的女儿》,一起去看看吧。(板书:海的女儿)
2.(出示多媒体)同学们,你们看见过这张图片吗?这张图片画的就是“海的女儿”。 3.简介作者。(出示多媒体) 安徒生(1805-1875),丹麦作家。一生共创作 160 多篇童话故事,被誉为“世界儿童文学的太阳”。其作品想象丰富,情节生动,语言朴素,揭露社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶, 讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。代表作品有《卖火柴   的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》等。二 初读课文,整体感知 1.初读课文,识字学词。 (1)学生自由朗读课文,注意读准字音,不认识的字要做上记号,自己想办法解决。 (2)在读书过程中,圈画出优美的词句,写出自己的体会,并与同桌交流。(3) 认读词语。(出示多媒体) 矢车菊 宫殿 抚摸 硫黄 鲸鱼 亲昵 恰恰 (4) 指名让学生读词语,教师相机解释词语。(出示多媒体) 亲昵:非常亲密。抚摸:用手轻轻按着并来回移动。2.整体感知。(1)这篇课文是著名童话《海的女儿》的开头部分,请同学们用较快的速度阅读课文,说  说你们觉得奇妙的地方,再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。学生 1:那位最小的公主漂亮、可爱。 学生 2:我觉得那位最小的公主古怪而又沉静。 (板书:最小的公主——漂亮、可爱、古怪、沉静) (2)默读课文,给课文划分段落并概括段意。
根据学生回答,教师相机指导。(出示多媒体) 第一部分(第 1、2 自然段):海底深处有一座海王的宫殿。 第二部分(第 3~6 自然段):海王和他的老母亲及六个美丽的公主生活在宫殿里,宫殿外是公主玩耍的花园。第三部分(第7~11 自然段):海王的老母亲来说年满15 岁可以浮到水面,小人鱼渴望最强 烈。 三 细读课文,深入分析 1.快速读课文,说说海王的宫殿是什么样的。(出示多媒体) 它的墙是用珊瑚砌成的,尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的,屋顶上铺着黑色的蚌壳,   它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了,因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍   珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。宫殿是用珊瑚、琥珀、蚌壳、珍珠做成的,这说明海王的宫殿非常漂亮。  2.画出描写最小的公主的外貌的句子。(出示多媒体)她的皮肤光滑柔嫩,像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。不过跟其他公  主一样,她没有腿,她的下身是一条鱼尾。连用两个比喻句说明最小的公主长得非常漂亮。 人鱼公主们平时和谁做游戏?她们会看到哪些景物?(出示多媒体) 她们可以把漫长的日子消磨在王宫里,在墙上长着鲜花的大厅里。那些琥珀镶的大窗子   是开着的,鱼儿向她们游去,正如我们打开窗子的时候,燕子会飞进来一样。不过鱼儿会一直   游向这些公主,在她们手里找东西吃,让她们抚摸自己。人鱼公主们和鱼儿自由玩耍,这说明了人鱼公主们的的伙伴很少。
宫殿外面有一座很大的花园,里边生长着许多火红和深蓝色的树木。当海非常沉静的时  候,你可以瞥见太阳:它像一朵紫色的花,从它的花萼里射出各种颜色的光。人鱼公主们到花园里欣赏美丽的风景,偶尔可以瞥见太阳。 朗读第 6 自然段,思考:最小的公主给你留下了怎样的印象?(出示多媒体)(自由自在、古怪、与众不同)可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的,像一轮太阳,同时她也只种像太阳一  样红的花。她是一个古怪的孩子,不大爱讲话,总是静静地在想着什么。这两句话就说明最小的公主性格古怪、与众不同,同时也说明她生活得自由自在。  5.指名让学生读第 7 自然段,思考:小美人鱼最大的乐趣是什么?(出示多媒体)她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。 6.朗读第 8~11 自然段,想一想:正因为老祖母把人类世界的事物讲得太美好了,所以人鱼公主们都渴望干什么?(出示多媒体)她们希望了解的东西真不知有多少! 这句话说明了人鱼公主们渴望了解人类世界更多的东西。 不知道有多少个夜晚,她站在开着的窗子旁边,透过深蓝色的水朝上面凝望,凝望着鱼儿  摆动它们的尾巴和翅。这句话说明最小的公主比姐姐们更渴望到人类世界中去看一看。 四 分组探讨,体悟品质 小组讨论:这篇课文赞扬了最小的人鱼公主怎样的品质?(学生结合课文讨论,教师巡  视指导)
学生反馈,教师指导:这篇课文写了海底的宫殿里住着一群自由自在的美人鱼,其中最  小的人鱼公主最喜欢听关于人类世界的故事,迫切地希望浮到海面上看外面的世界,赞扬了最小的公主充满幻想、大胆追求的品质。五 课堂小结 这节课我们学习了《海的女儿》的开头部分,激发了我们想继续阅读的渴望,真希望最  小的人鱼公主能够实现自己的愿望!课下请同学们阅读完整版的《海的女儿》。
 在教学过程中,教师要以学生为主体,让学生充分品味课文中语言的魅力。学生边读边  想象,由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感。这样,学生对安徒生所表   达的情感有了一定的感悟,对今后阅读安徒生的作品有很大帮助。此次教学比较注重阅读理解的教学,对朗读的指导就比较少,在以后的教学中要注意  教学时间的合理分配。 
 28* 海的女儿 最小的公主:漂亮、可爱、古怪、沉静充满幻想 大胆追求