语文一年级下册3 小青蛙教案及反思

这是一份语文一年级下册3 小青蛙教案及反思，共6页。
    会认“清、晴”等 12 个生字,会写“青、清”等 7 个生字,认识偏旁“疒”,会写笔画“ ”。 正确、流利地朗读儿歌。感受“青”字族汉字的特点,激发学生对汉字的热爱。培养学习汉字的兴趣,掌握汉字中形声字的构字规律,提高识字能力。培养学生热爱小动物、热爱大自然的情感。 教学要求   会写“青、清”等 7 个生字及由这些生字组成的词语,学习字族识字的方法。掌握形声字的构字规律,会运用这个规律帮助自己认识更多的字。喜欢小青蛙,有自觉保护青蛙的意识。 重点难点 教学课时 两课时。 
 正确、流利、有感情地朗读课文。感受“青”字家族的特点,激发学生对汉字的热爱。学习“青、清”等 7 个生字。
多媒体课件、生字卡片等。
一 激发兴趣,导入新课猜谜语:阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。(打一动物)今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书题目,齐读题目。(板书:识字 3 小青蛙)
二 初读课文,整体感知自由读课文,读准字音。指名读,评价。自由读一读课文,找一找“青”字族的字。指名读,齐读。认读生字,读准字音。填空:小青蛙住在( )的河水里,长着一对( ),专吃害虫,(              )庄稼,小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它。三 学习生字请学生找到“青”字族的字。教师随机讲解。(1) 清:“清水”的“清”为什么是三点水旁呢?(与水有关)扩词。(2) 晴:“晴天”是什么样的?(天空无云或云很少,有太阳)所以“晴天”的“晴” 是(日字旁)。扩词。(3) 请:“讠”加“青”就是“请”。“请”字常作礼貌用语。(4)情:“情”的偏旁是什么?跟什么有关系?扩词。我们学的这些字都是形声字,这些字的韵母都和“青”字的韵母一样,是(ing)。拍手、齐读儿歌。指名读课文中的句子。谁能告诉老师小青蛙做了什么好事情?(捉害虫)出示“害”字的卡片,学习“害”字,扩词。谁知道和害虫相对的是什么?(益虫)小青蛙会捉害虫,我们应该(爱护它),课文中是怎么说的?(请你爱护小青蛙)拼读“爱护”。谁能告诉大家你想爱护什么?齐读儿歌。 四 识记生字,掌握偏旁认读生字。(1)老师写生字。(板书:青 清 晴 情 请 生 气)qīnɡ青 qīnɡ清 qínɡ晴 qínɡ情 qǐnɡ请 shēnɡ生 qì气(2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。
(3)借助拼音把字音读准,先带拼音认读,再去掉拼音认读。(4)开火车读、齐读。(5)正音,指导:“晴”读作 qínɡ。教学新偏旁“疒(病字旁)”和笔画“ ”。“病”字里有个新偏旁是“疒”。“请”字里有个新笔画是“ ”,教师指导书写。(板书:疒、 ) 说说自己学过、见过的带有这些偏旁或笔画的字。指导写字。(1) 你有什么好办法记住这些生字?(在会写“青”的基础上,可用加一加的方法记忆:清、晴、情、请)(2) 学生记忆生字笔顺。(3) 教师讲解笔画名称和笔顺,点拨笔画较多的字,扩词。(4) 教师在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流,教师重点指导。(“气”的第四笔是横斜钩,不是横折弯钩; “请”的第二笔是横折提)(5) 老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,思考怎样才能把这些生字写美观。(本课含有“青”字的生字都是左窄右宽)(6) 展示学生作业,点评优缺点。
新课的导入从复习旧知入手,为学习新内容作铺垫,并以“儿童化的语言”引导学生认识新朋友,激发学生学习新知的热情,进入学习状态。采用多种生动活泼的方式复现词语,学生在愉快的情境中更好地识记词语。 

  正确、流利、有感情地熟读儿歌。认识 12 个字,会写 7 个字。
 
多媒体课件,生字卡片。

一 复习旧知
 导入:上节课我们学习了一些生字、新词,同学们记住了吗?
把生字连一连组成词语,并读两遍。3.(板书:清、晴、情、请)你们发现这几个字的相同点了吗?(都是用“青” 作声旁的形声字)4.这 4 个字你会写了吗?(1)学生写生字:情、请、清、晴。(2)同桌互相批改,教师巡视。二 读读认认过渡:刚刚老师看了看,发现咱们班的同学非常棒,上节课学的生字都写对了。我们知道这几个字都是“青”字族的字,今天我们还要认识一个新朋友,它也是“青”字族的字,你们知道它是谁吗?(睛)(1)带拼音读两遍。(2)去拼音读两遍。(3)组词语读两遍。这几个字你会读了吗?(眼、保、护、害、事、让、病) 生:我会读“病”字,因为上节课学词语时我们读了。师:真棒!遇到不认识的字怎么办? 生:问老师。生:问家长。生:可以借助课文里的拼音。师:好,就让我们借助课文里的拼音,去认一认这几个字吧! 3.打开课本第 6 页读读课文,把不认识的字重点读一读。
(1)看着书读。(2)看着黑板读。4.检查效果。(1)带拼音指名读。(2)去拼音开火车读。咦,怎么小猴子来我们班了?快看这只小猴子还愁眉苦脸的,我来问问它。哦,小猴子说它想去月亮上玩,月亮姐姐答应了,不过月亮姐姐说只有小猴子把通往月亮楼梯上的字全部读正确,才能去她那里玩。可是小猴子一个字也不认识啊, 一层楼梯都没爬上去。这不,它听到我们的读书声就来了,希望我们能教教它。谁来教一教小猴子呢?看,小猴子在我们的帮助下终于爬完了楼梯,到了月亮上,它多开心哪!快来看,字宝宝怎么不见了?原来,它们想和同学们做游戏,藏到课文中去了,我们快去找找吧!(1)自由读。(2)同桌互读。(3)男女生比赛读。(4)寻找字宝宝。三 精读课文,重点感悟课文中出现了几个和“青”读音相近或相同的字?怎么区分它们?(“清、晴、情、请”,我们可以根据这些字左边的偏旁来记忆,左边的偏旁表意,如“清”表示与水有关)探究:青蛙是怎样保护禾苗的?(青蛙发现禾苗上长了虫子,就把虫子吃掉,这样禾苗才能长得好。青蛙是田园里的卫士,它们不仅吃蚊子、苍蝇,还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫)四 指导朗读教师范读,读出韵味,读出儿歌《小青蛙》的情趣。让学生说说听了老师的朗读,有什么感受。学生自由练读。教师巡视,相机纠正字音。指名读儿歌《小青蛙》。评一评。
同桌一起读儿歌。  五 当堂作业,反馈检查 连一连。

 本堂课给了学生足够自主学习的空间、足够活动的机会,让他们积极地相互支持、配合,通过他们自主、独立地发现问题,解决问题,表达与交流,有效地促进了学生的成长。 
  3 小 青 蛙 
 小青蛙
大眼睛 外形吃害虫 本领
爱护青蛙 禾苗不生病