小学科学4 动物和我们教案

这是一份小学科学4 动物和我们教案，共6页。教案主要包含了说教材，教学重难点，说学情，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第四课 《动物和我们》 说课稿
一、说教材
本课是湘教版（2017）小学科学一年下册第三单元第四课。主要旨在动物和人类共同生活在地球家园，二者关系密切。人类生活的很多需求都离不开动物，由此激发学生保护、珍惜动物的情感。
教学目标
【科学知识】：知道动物与人类关系密切，人类的衣食住行离不开动物。
【科学探究】：发展搜集整理资料能力，发展表达与交流能力。
【科学目标】：乐于搜集有关动物帮助人类做事的事例，并积极主动与他人分享；逐步树立动物是人类的朋友，动物需要我们珍惜和爱护。
三、教学重难点
【教学重点】：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
【教学难点】：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。
四、说学情
一年级的小朋友，课堂纪律不是很好，学习习惯也未养成。但由于强烈的好奇心和求知欲，使学生对科学的学习兴趣、课堂反应都很高。一年级学生已有知识、经验参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。大部分学生，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。
说教法学法
通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。让学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，小组成员分工合作交流，完成、完善整个学习过程。充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。
教学过程
（一）、教学导入
1.展示课前收集到的学生自拍的小视频及网上整理的图片。
师：小朋友们，上一周，蒋老师布置了一个让爸爸妈妈帮忙，拍摄一段自己与小动物的视频发到班级微信群里的任务，我们班有好多小朋友都完成了这个任务。今天，让我们先来看一看其中的一段。
2.谈话导入，板书课题。
师：小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？这节课就让我们一起来学习《4.动物和我们》。
（二）、新课学习
1.活动一：说一说动物和我们的关系。
（1）整体出示教材中的几幅图。
过渡：小朋友们都很喜欢动物，那么这些动物你们都认识吗？
（2）学生分组活动，互相说一说图片中是什么动物，它们在做什么？ 完成连线题。
过渡：这些动物能帮我们做些什么呢？
（3）教师利用思维导图的形式，将动物和我们的关系作为核心圆圈，由此辐射出不同方向上的圆圈，圈中分别标明人的吃、穿、行走、劳动等。
（4）提问：我们能为动物做些什么呢？
（5）小结板书：动物帮助了我们，我们也要善待动物。
2.活动二：讲一讲人和动物的故事。
（1）提问：你听到或在书本、电视里看到过人和动物的故事吗？
（找两三名学生讲故事）
（3）一起观看微视频《搜救犬辛巴的故事》。
师：老师这里有一个关于人和动物的事故，大家想不想看？
解说词：在一座城市里，有一座楼房倒塌了，消防队接到了报警电话，派出了消防队员搜救伤员，可是却没有任何发现。搜救犬辛巴出动了，它凭借着灵敏的嗅觉，很快就找到了压在废墟里的伤员，伤员得救了。几年后，驯养员要退伍离开辛巴了，他们都十分不舍得分开。
（4）提问:看完这个故事，你有什么感想？
（三）、课堂小结
通过本课的学习，你认为人和动物应该怎样和谐相处？
（四）、拓展延伸
1.小组内讨论一下，如果地球上没有了其他动物，人类的生活会是什么样？
2.课后与同学及家长继续说一说。
七、板书设计
《动物和我们》板书
帮助
善待
动物 我们
八、教学反思
《动物和我们》这一课是湘科版科学一年级下册第三单元第四课的内容。一年级的小朋友们通过对本单元前面几课内容的学习，对身边常见的动物以及观察动物的方法有了初步的了解。本课为本单元最后一课，也是对本单元内容的一个小结课。
当然，在教学中，我也发现了自身的一些不足。在教学中，对低级儿童的活动特点还不太了解，课堂组织还不够流畅，这些都是我以后需要改进的地方。