初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第一课 青春的邀约成长的不仅仅是身体教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第一单元 青春时光第一课 青春的邀约成长的不仅仅是身体教案，共3页。

教学目标：
1. 知道独立思考的含义和批判性思维的表现。
2.掌握培养批判精神的方法。
3.培养自己的独立思考和批判精神，学会质疑，不断开发自己的创造潜力。
教学重点：发展独立思维和培养批判精神。
教学难点：正确把握和运用批判精神，认识社会实践的重要性。
教具学具：多媒体课件
教学过程：
第二课时
（一）复习提问，导入新课
1、青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
2、哪些方法可以帮助我们调控青春期的矛盾心理？
板书题目：成长的不仅仅是身体
（二）出示学习目标
1. 知道独立思考的含义和批判性思维的表现。
2.掌握培养批判精神的方法。
3.培养自己的独立思考和批判精神，学会质疑，不断开发自己的创造潜力。
（三）出示自探提示，组织学生自探，教师板书知识框架。
1、怎样理解独立思考？
2、批判性思维的表现？
3、批判性思维的意义和作用？
4、怎样培养批判性思维？
5、如何开发创造潜力？
请同学们结合自探提示独立思考，找出相关信息。并在书上做圈点批注，不确定的问题留待合探时解决。
（四）讲解新知
1、怎样理解独立思考？
结合课件10问题，首先提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结，课本做好问题批注和答案的勾画。
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理，正确的意见。
2、批判性思维有什么表现？
结合课件 12问题，首先提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结，课本做好问题批注和答案的勾画。
批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3、批判性精神的意义和作用？
结合课件 14问题，首先提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结，课本做好问题批注和答案的勾画。
批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4、怎样培养批判精神？
结合课件 15问题，首先提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结，课本做好问题批注和答案的勾画。
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5、怎样开发创造潜力？
结合课件 20问题，首先提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结，课本做好问题批注和答案的勾画。
= 1 \* GB3 ①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；
= 2 \* GB3 ②也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
= 3 \* GB3 ③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
（五）随堂练习
1、法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（ ）
A.独立就是按照自己的想法去做
B.敢于和别人争辩就是独立
C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点
D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
2、家长在教育我们的时候，经常说“做事要长个脑袋”。 “长个脑袋”就是告诉我们 （ ）
A.要虚心听取别人意见 B.要具有思维的批判性
C.害人之心不可有，防人之心不可无 D.对家长的话要百依百顺
3、爱因斯坦在12岁时便选择了探索世界奥秘的人生之路，杨乐在上中学时就开始了向数学世界的冲刺，牛顿创立微积分时只有22岁……这些实力充分说明 （ ）
A.一个人如果从小就树立远大理想，长大后就一定能成为伟人。
B. 青春时节是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期
C.生命的价值需要一点一点去创造
D.有理想的人心想事成
4、被誉为“杂交水稻之父”的农业科学家袁隆平在杂交水稻研究方面取得历史性突破，主要在于他敢于冲破经典遗传学的理念禁区。这给我们的启示是（ ）
A.要加强自身修养
B.要大胆地发挥想象
C.要有无所畏惧的精神
D.要有求异思维，敢于向权威提出质疑
5、下列对批判性思维说法正确的是 ( )
①对事情有自己的看法
②敢于表达不同的观点
③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
板书设计（知识体系构建）
学会独立思考
成长的不仅仅是身体 培养批判精神
开发创造潜力
课后反思：