人教部编版七年级下册青春有格教学设计

这是一份人教部编版七年级下册青春有格教学设计，共3页。

教学目标：
1、知道行己有耻，止于至善的含义和要求。
2、认同中华优秀传统文化，增强公民意识和法治观念。
3、体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责。
3、重视修身，有羞耻之心，养成自我省察的习惯，做到慎独。
教学重点：
理解行己有耻、止于至善的含义和要求。
教学难点：
1、理解“行己有耻”、“止于至善”的要求。
2、增强公民意识和法治观念,学会对自己的行为负责。
教具学具：多媒体课件
第二课时
教学过程：
（一）导入新课
提问上节课内容：自信对青春成长有什么意义？青春的我们，乐于实践，敢于尝试，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反。今天，我们来学习青春有格。
板书题目：青春有格
（二）出示学习目标
1、知道行己有耻，止于至善的含义和要求。
2、增强自控能力，提升自身道德修养，学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样。
3、重视修身，有羞耻之心，养成自我省察的习惯，做到慎独、反思。
（三）出示自探提示，学生自探。
1、怎样理解“行己有耻”？
2、怎样做到“行己有耻”？
3、怎样理解“止于至善”？
4、怎样做到“止于至善”？
请同学们结合自探提示独立思考，找出相关信息。并在书上做圈点批注，不确定的问题留待合探时解决。
讲授新知。
1、怎样理解“行己有耻”？
结合课件第6张幻灯片问题，首先提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结（课件展示答案），课本做好问题批注和答案的勾画。
“行己有耻”的意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要有知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
2、怎样做到“行己有耻”
结合课件第11张幻灯片问题，首先提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结（课件展示答案），课本做好问题批注和答案的勾画。
有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3、怎样理解“止于至善”？
结合课件第13张幻灯片问题，首先提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结（课件展示答案），课本做好问题批注和答案的勾画。
（1）止于至善是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。止于至善是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4、怎样才能做到“止于至善”？
结合课件第14张幻灯片问题，首先提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结（课件展示答案），课本做好问题批注和答案的勾画。
从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
善于寻找榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
真题链接。
2019年春期中 单选
6．青春的我们，勇于实践、敢于实践，但青春有格，不能恣意放纵。青春有格中的格是指( )
A. 我们熟悉的田字格
B. 我们说话办事的风格
C. 诗歌的格律声调
D. 不能违反的基本规则和界限
2018年春期中 多选
5、“自强不息，厚德载物”是清华大学的校训，清华大学之所以强调“自强不息”，是因为( )
A. 自强可以让我们更自信
B. 自强，让青春奋进的步伐永不停息。
C. 自强可以使我们不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。
D. 大学阶段没有自强精神的人一定不能成功。
2020年春期中 单选
7、80多岁的巫爱桃捐资助学始于1984年，30多年来共帮助家庭经济困难学生200余人，为公益事业捐款捐物，她的事迹告诉我们要（ ）
悦纳自我， 展示青春风采 B. 积善成德， 从小事做起
C. 行己有耻，树立底线意识 D.自我省察，检视自身不足
2020年春期中 观察与思考
生活中还有哪些“行己有耻”“止于至善”的例子，请举两例。
向贫困山区的孩子捐款捐物，到敬老院看望老人
谈谈我们应该如何做到“行己有耻”？
①有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
我们怎样才能达到“至善”的精神境界？
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②善于寻找榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
2019年春期中 多选
5、要做到“行己有耻”我们应该（ ）
A. 凡是自己认为可耻的事情就不要去做
B.对有利于自己的事情都要感到可耻
C. 知廉耻、董荣辱
D.有知耻之心，不做违反道德和法律的事情
板书设计（知识体系构建）
“行己有耻”的含义
青春有格 “行己有耻”的要求
“止于至善”的含义
“止于至善”的要求
课后反思：