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初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在憧憬美好集体教学设计及反思
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这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在憧憬美好集体教学设计及反思，共3页。教案主要包含了(2018年）观察与思考等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1．掌握美好集体的特征，认识美好集体的作用。
2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观。
3.体会集体的力量来自团结，掌握与他人合作的技巧。
教学重点：美好集体的特征
教学难点：美好集体作用。
教具学具：多媒体课件
教学过程：
第一课时
（一）导入新课
提问：如何处理集体利益和个人利益的关系？大家都希望生活在美好的集体中，那么什么样的集体才是美好的集体呢？本节课我们学习憧憬美好集体。
板书课题--憧憬美好集体
（二）出示学习目标
1．掌握美好集体的特征，认识美好集体的作用。
2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观。
3.体会集体的力量来自团结，掌握与他人合作的技巧。
（三）出示自探提示
1、集体愿景的内涵？
2、美好集体的作用有哪些？
3、美好集体的良好氛围是什么？
4、美好集体有哪些特征？
请同学们自学教材P72--76,结合自探提示独立思考，找出相关信息,并在书上做圈点批注。
讲解新知
1、集体愿景的内涵？
内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
集体愿景的作用？（读 选择）
作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
具体方法：出示幻灯片，展示问题，提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结补充，学生在课本上做好问题批注和答案的勾画。
2、美好集体的作用有哪些？
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
具体方法：出示第5张幻灯片，展示问题，提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结补充，学生在课本上做好问题批注和答案的勾画。
3、美好集体的良好氛围是什么？
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
具体方法：出示第8张幻灯片，展示问题，提问学生，根据学生的回答情况，出示幻灯片第9-15张，教师进行归纳总结补充，学生在课本上做好问题批注和答案的勾画。
美好集体有哪些特征？（集体愿景内涵＋美好集体的良好氛围）
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）美好集体是民主的、公正的；充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。
（五）随堂练习
1.(18年多选）2018年5月11日，集体进山变矿工“极挑团”安吉团建创造美好生活，互动励志体验节目viv《极限挑战》第四季正在东方卫视火热播出， “极挑团”的成员们将与“智囊团”一起去往浙江湖州安吉的山区参加野外团建，在青山绿水间创造美好生活。美好的集体（ABC）
A.供我们学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
B.让我们获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活
C.让我们感受集体的关爱与吸引，凝聚向上力量，坚定信念
D.每个人都只有一个目标
2.（2019年单选）为了实现“中国梦”，全国各族人民一定要牢记使命、心往一处想，劲往一处使，用自己的智慧和力量不断开拓创新，努力奋斗。下列与材料所表达的主旨相符的是（ B ）
A.实现“中国梦”是国家的事情、与我们中学生关系不大
B.共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
C.集体认同正确的价值观
D.行动是集体的精神动力之源
3.（2020多选）共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法正确的是( AC )
A.一切美好的集体一定有良好的集体规则
B.集体规则必须反映成员的全部个人意愿
C.良好的集体规则必须符合诚信的要求
D.集体规则有好有坏，我们应有选择地遵守
四、(2018年）观察与思考
1.小浩说：进入七(2)班一年来，许多令人激动的场景历历在目，运动会上，参赛的同学奋力拼搏，场外的同学鼓励加油，搀扶送水；诗歌朗诵会上，激情洋溢，争相登台表演；学习上，比学赶帮；班级的管理中，大家互相商量，密切合作；当同学遇到困难时，仿佛比自己遇到困难更焦急，看到同学取得进步或成绩时，也会由衷的赞叹，我们彼此倾心的相助会使每一个看在眼里的人感动，那是一种从心底流露出来的真诚与友善.这就是我们的班级，我为能在这样一个班级里学习而感到光荣和自豪.
结合上述材料，运用所学知识，完成下面问题：
(1)从材料可以看出，小浩所在的七(2)班是怎样一个班集体?(8分)
是一个民主的、公正的集体；是一个充满关怀与友爱的集体；是一个善于合作的集体；是一个充满活力的集体；等等。（8分）
四、(2019年）观察与思考
1.2019年2月14日，在华盛顿举行的美国科学促进会年会上，中国科学技术大学潘建伟教授领衔的“墨子号”量子科学实验卫星科研团队被授予2018年度克利夫兰奖.这是该奖设立90余年来，中国科学家在本土完成的科研成果首次获得这一荣誉.
“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室.”20多年来，潘建伟院士和他的团队成员一直为这个远大的理想而努力。在团队的通力合作下，遇到的难题一个个被攻克.目前，中国科学家中只有3人斩获欧洲物理学会颁发的菲涅尔奖，而这3人均属于潘建伟团队。
阅读上述材料，完成下面问题：
(1)由潘建伟团队看到，美好集体具备哪些特征?(6分)
①拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。②美好的集体有良好的氛围：是民主的、公平的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。
(2)集体的建设没有旁观者，需要人人参与。请你列举创建良好班集体的不和谐音符，让大家引以为戒。(两例即可，4分)
有同学不愿意参加集体活动；有同学在教室乱扔垃圾；有同学不能很好维护班集体的荣誉等。（两例即可，4分）
板书设计（知识体系构建）
憧憬美好集体
共同的愿景 集体愿景的含义
美好集体的作用
良好的氛围 美好集体的特征 民主的、公正的
充满关怀与友爱
善于合作
充满活力
课后反思:
教学目标：
1．掌握美好集体的特征，认识美好集体的作用。
2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观。
3.体会集体的力量来自团结，掌握与他人合作的技巧。
教学重点：美好集体的特征
教学难点：美好集体作用。
教具学具：多媒体课件
教学过程：
第一课时
（一）导入新课
提问：如何处理集体利益和个人利益的关系？大家都希望生活在美好的集体中，那么什么样的集体才是美好的集体呢？本节课我们学习憧憬美好集体。
板书课题--憧憬美好集体
（二）出示学习目标
1．掌握美好集体的特征，认识美好集体的作用。
2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观。
3.体会集体的力量来自团结，掌握与他人合作的技巧。
（三）出示自探提示
1、集体愿景的内涵？
2、美好集体的作用有哪些？
3、美好集体的良好氛围是什么？
4、美好集体有哪些特征？
请同学们自学教材P72--76,结合自探提示独立思考，找出相关信息,并在书上做圈点批注。
讲解新知
1、集体愿景的内涵？
内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
集体愿景的作用？（读 选择）
作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
具体方法：出示幻灯片，展示问题，提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结补充，学生在课本上做好问题批注和答案的勾画。
2、美好集体的作用有哪些？
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
具体方法：出示第5张幻灯片，展示问题，提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结补充，学生在课本上做好问题批注和答案的勾画。
3、美好集体的良好氛围是什么？
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
具体方法：出示第8张幻灯片，展示问题，提问学生，根据学生的回答情况，出示幻灯片第9-15张，教师进行归纳总结补充，学生在课本上做好问题批注和答案的勾画。
美好集体有哪些特征？（集体愿景内涵＋美好集体的良好氛围）
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）美好集体是民主的、公正的；充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。
（五）随堂练习
1.(18年多选）2018年5月11日，集体进山变矿工“极挑团”安吉团建创造美好生活，互动励志体验节目viv《极限挑战》第四季正在东方卫视火热播出， “极挑团”的成员们将与“智囊团”一起去往浙江湖州安吉的山区参加野外团建，在青山绿水间创造美好生活。美好的集体（ABC）
A.供我们学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
B.让我们获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活
C.让我们感受集体的关爱与吸引，凝聚向上力量，坚定信念
D.每个人都只有一个目标
2.（2019年单选）为了实现“中国梦”，全国各族人民一定要牢记使命、心往一处想，劲往一处使，用自己的智慧和力量不断开拓创新，努力奋斗。下列与材料所表达的主旨相符的是（ B ）
A.实现“中国梦”是国家的事情、与我们中学生关系不大
B.共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
C.集体认同正确的价值观
D.行动是集体的精神动力之源
3.（2020多选）共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法正确的是( AC )
A.一切美好的集体一定有良好的集体规则
B.集体规则必须反映成员的全部个人意愿
C.良好的集体规则必须符合诚信的要求
D.集体规则有好有坏，我们应有选择地遵守
四、(2018年）观察与思考
1.小浩说：进入七(2)班一年来，许多令人激动的场景历历在目，运动会上，参赛的同学奋力拼搏，场外的同学鼓励加油，搀扶送水；诗歌朗诵会上，激情洋溢，争相登台表演；学习上，比学赶帮；班级的管理中，大家互相商量，密切合作；当同学遇到困难时，仿佛比自己遇到困难更焦急，看到同学取得进步或成绩时，也会由衷的赞叹，我们彼此倾心的相助会使每一个看在眼里的人感动，那是一种从心底流露出来的真诚与友善.这就是我们的班级，我为能在这样一个班级里学习而感到光荣和自豪.
结合上述材料，运用所学知识，完成下面问题：
(1)从材料可以看出，小浩所在的七(2)班是怎样一个班集体?(8分)
是一个民主的、公正的集体；是一个充满关怀与友爱的集体；是一个善于合作的集体；是一个充满活力的集体；等等。（8分）
四、(2019年）观察与思考
1.2019年2月14日，在华盛顿举行的美国科学促进会年会上，中国科学技术大学潘建伟教授领衔的“墨子号”量子科学实验卫星科研团队被授予2018年度克利夫兰奖.这是该奖设立90余年来，中国科学家在本土完成的科研成果首次获得这一荣誉.
“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室.”20多年来，潘建伟院士和他的团队成员一直为这个远大的理想而努力。在团队的通力合作下，遇到的难题一个个被攻克.目前，中国科学家中只有3人斩获欧洲物理学会颁发的菲涅尔奖，而这3人均属于潘建伟团队。
阅读上述材料，完成下面问题：
(1)由潘建伟团队看到，美好集体具备哪些特征?(6分)
①拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。②美好的集体有良好的氛围：是民主的、公平的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。
(2)集体的建设没有旁观者，需要人人参与。请你列举创建良好班集体的不和谐音符，让大家引以为戒。(两例即可，4分)
有同学不愿意参加集体活动；有同学在教室乱扔垃圾；有同学不能很好维护班集体的荣誉等。（两例即可，4分）
板书设计（知识体系构建）
憧憬美好集体
共同的愿景 集体愿景的含义
美好集体的作用
良好的氛围 美好集体的特征 民主的、公正的
充满关怀与友爱
善于合作
充满活力
课后反思:
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初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在憧憬美好集体教案设计： 这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在憧憬美好集体教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，重点、难点，教学过程，多媒体呈现，多媒体呈现结论等内容，欢迎下载使用。
