小学花城版第5课 感知音乐力度（二）歌曲 《火车跑得快》教案

这是一份小学花城版第5课 感知音乐力度（二）歌曲 《火车跑得快》教案，共4页。教案主要包含了复习，听声音，感知音乐力度，学唱歌曲，结束等内容，欢迎下载使用。
1、情感态度价值观目标:感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与。
2、知识与技能目标:复习力度记号“f”和“p”。认识和感知音乐中的渐强“”力度记号,能大概视唱歌谱。
3、过程与方法目标:通过各种音乐活动，能演唱出渐强渐弱的力度变化。
教学重点:力度记号的学习与在歌曲中的运用。
教学难点:能唱出歌曲中的渐强渐弱。
教学过程
一、复习
1、听音练习（1356）
2、点唱音高
3、节奏练习 ×× ××│×× ××│
4、趣味发声。
5 — — —
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5、玩“大声与小声”的游戏。
二、听声音，感知音乐力度。
1、感受节奏(1)
师:看到同学们今天那么开心,来,让我们一起到郊外春游吧!(课件显示图片)听,小河在欢迎我们,她的歌声多么好听。
1)师读节奏(声音由弱到强) (小河流水)
×× ××│×× ××│×× ××│×× ××│
哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哗啦
2)师生合作
3)老师解说:“渐强”这种从小声到大声的声音变化,在音乐中就叫做渐强,它有自己的标记“”
三、学唱歌曲
1、听一听
1）、师:看，是谁正在向我们奔跑过来?
同学们,你们刚才听到了火车的什么声音?车轮发出了怎样的声音?
2）、初听全曲
小火车今天给我们带来了一首好听的歌曲:名字叫《火车跑得快》 听完后师问:歌曲里面有什么？火车使劲地跑着，有许多火车的声音，嚓嚓嚓嚓。
3）、听第二遍
同学们再听一遍，刚开始火车从远处开过来的声音是从弱到强还是从强到弱？后来火车跑远了，声音是从强到弱还是弱到强的？仔细听。当火车离我们不远也不近的时候，它的声音是不强也不弱的。老师就像小火车一样跑到你们面前又跑走了。把开始的嚓嚓打着稳定拍渐强读出来，然后，把结束的嚓嚓打着稳定拍渐弱读出来。
4）、听第三遍
再听一遍歌曲，在火车上，我们看到什么风景呢？火车跑到你面前按了几下喇叭？火车跑到哪里去了？看到了哪些风景呢？出示图片，把歌词读一遍。
5）、视唱歌谱
出示图形谱，老师把图形谱做出来给大家了，同学们看得懂吗？从小到大，从小点到大点。从大到小在哪里？点都一样的发什么声音？发一样的声音，要不要变强变弱啊？不用，不强也不弱。火车来了，它按两下喇叭告诉你它来了，火车要走了，它按两下喇叭告诉你，它要走了。同学们能不能按这个图形谱，根据声音的强弱来唱一遍？打着稳定拍视唱谱。最后跟琴唱。我们把音高换成歌词来试一下。
四、结束
我们今天学的这首歌曲是什么名字啊？板书《火车跑得快》我们认识了pf弱和强，还有渐强和渐弱。