初中语文人教部编版八年级上册渔家傲（天接云涛连晓雾）教课内容课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册渔家傲（天接云涛连晓雾）教课内容课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了猜猜她是谁，婉约风格多愁善感，易安居士，自学指导一读梦，描绘意境，自学指导三品梦，自学指导四梦醒，“梦境”，鲜明的对照，“人间”等内容，欢迎下载使用。

她是一位将婉约词风推向极致的杰出作家，她是一位人生经历千回百转跌宕起伏的传奇女性，传世佳作虽仅有几十篇，却拥有“一代词宗”的美誉……
-----寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
-----物是人非事事休，欲语泪先流。-----只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 。
教学目标：1、了解有关李清照的文学常识。2、体会词作所描绘的意境，领会词人所表达的思想感情。3、品味本词豪放的艺术风格，感受词人对自由的渴望，对光明的追求。
要求：1.读准字音。2.用斜线画出停顿的地方。3.注意轻重缓急、抑扬顿挫。
渔家傲 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。 我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
这首词描写了什么内容？请用一个字概括。
请问作者在梦中梦见了什么？
请调动你丰富的想象力 ，描绘出词中最能触动你的画面。。。
句首用“接”、“转”、“舞”三个动词，来写海天流转、风帆舞动、似梦似幻的境界，显得浪漫、神奇。
1、“天接云涛连晚雾， 星河欲转千帆舞。”
句首的几个动词有怎样的表达效果？描绘了一幅怎样的画面？
描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。汹涌的波涛、弥漫的云雾，水天相接、茫茫无际。天上的银河似要转动 ，无数的舟船在风浪中飞舞前进。
我原来就是天帝那儿来的人，现在又回到了天帝处所。
2、仿佛梦魂归帝所， 闻天语，殷勤问我归何处。
在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？为何塑造？
词人塑造了一个态度温和、关心民生的天帝，从“殷勤”一词可见一斑。“你打算到哪儿去呀？”虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。
这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。
词人晚年孤独无依的心境 出处《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。倾诉的是空有才华却遭逢时事不幸的苦闷。作者感叹自己虽然学习写诗，却不能有所成就。同时，国难当头，诗词文章又有什么用？
我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。
3、“路长”、“日暮”透露了词人怎么样的心境？此处运用了怎样的写作手法？
流露出对现实的强烈不满
出自《庄子·逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。…鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”这一句，表示了作者有大鹏高飞之志 。
九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取三山去。
词人化用此意足见其要决意脱离这使其有才能而不得施展的尘世，去向理想的神仙境地。　 
4.这一句，表现了作者怎么样的志向？运用的写作手法？
李清照的词风为什么会发生变化?
李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。 所写词作反应闺中生活、自然风光和离愁别思，清丽明快。靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。赵明诚病死后，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。诗词情感变得凄凉悲痛，多抒发怀乡悼亡之情，也寄托着强烈的亡国之思。 随着金人南下的铁蹄，李清照淹没在国破家亡的历史之中，她以女子之身 ，怀天下大事。以一介布衣 ，思公卿之责，体味着宋代士大夫共同的时代悲哀 。正如李调元在《雨村词话》中所说 “不徒俯视巾帼 ，直欲压倒须眉。”
1.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
2.词人着力描写梦境的作用是什么？
李清照非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
一 剪 梅 红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳， 独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时， 月满西楼。 花自飘零水自流。 一种相思， 两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头， 却上心头。
武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明。表达了词人怀才不遇的烦闷的心情，结尾运用典故委婉地表达了自己虽遭磨难，但仍然强烈的对自由的渴望，对光明的追求。语言豪迈，格调雄奇，是李清照词作中最为独特的一首。
字音、停顿、轻重缓急、抑扬顿挫
描绘画面、诗词炼字、典故作用
生平经历、词风变化、主要作品
热爱生活、热爱自然、迎击困难、爱国情怀
作业： 欣赏了李清照的《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》《武陵春》等词，请你据李清照的人生经历和作品内容写一篇随笔。……