人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A教案

这是一份人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part A教案，共5页。
Unit5 Do you like pears? Part A Let’s  learn教学设计[教材依据]《Do you like pears?》为义务教育课程标准教科书英语（pep）三年级下册第五单元第二课时。[设计思路]◆指导思想：小学英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合应用能力。◆设计理念：根据《英语课程标准》教材要求及三年级学生的年龄特点和认知特点,本次教学在形式上以游戏为主，让学生在体验、参与中轻松学习语言，实践语言。所以本课的设计理念为：一、以兴趣为导向,激发学生学习兴趣“兴趣是学生学习最好的老师”。二、以学生为主体,充分体现“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”的教学理念。培养学生良好的学习英语的习惯，让其感受英语的乐趣。[教法、学法分析]创设情景、激发、保持兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容，将图片等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学[教学准备]多媒体教学课件，有关水果的实物、图片和果汁、奖励贴画、作业纸习。教学内容第二课时A部分Let’s learn  Let’s chant教学目标认知目标：1.能听、说、认读单词apple、pear、banana、orange及句子Do you like pears? Yes, I do. No, I don’t.2.能根据节奏说唱歌谣。能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...? Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。情感目标：要养成合理的饮食习惯。重点难点：重点：1.能够听说认读水果单词的单数。2.能够初步了解名词复数的用法3．掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。4.能运用句型“Do you like ?”询问他人的爱好并进行回答。难点：能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。[教学过程]Greeting:  Good morning. Nice to meet you! Let’s divide our teams. There are four teams in our class.设计意图：通过简单的问候语拉近学生的距离，同时进行分组，让学生具有团队合作干和竞争感。Warm up: Let’s sing a song 《Do you like ice cream?》设计意图：引导学生通过看课件的首页来了解本堂课的话题。用英语歌曲营造氛围，创设情境。使学生的注意力迅速集中到教学活动中来，并轻松自如地进入英语思维状态，形成学生主动思考、自主参与的意识。Lead-in 用《Do you like ice cream?》歌曲中图片及句型Do you like ...询问学生。设计意图：用甜甜圈味的果汁引起学生对水果汁的兴趣。Presentation: Look, it’s an apple. One apple can make one cup of juice. let’s make more juice. There are many apples. Let’s count.设计意图：以做果汁来引出apple （pear orange banana）单词，但一个苹果果只做一杯苹果汁，如果要更多果汁就需要更多苹果。很自然的展示复数形式。1.用图片展示、教授单词的音形义，以及水果的单复数。用“Look at my mouth”活动练习水果单数形式。设计意图：实物展示使教授更直观，尤其是在单复数环节中。这个活动即练习了单词又增加了课堂的趣味性。Production.通过多媒体观察图片练习句型“Do you like pears?”（1）观看课本对话视频进行跟读练习。（2）用“To be a little teacher”练习问答句。（3）用水果盘中实物水果进行小组调查。设计意图：观看文本视频，让学生了解情景并跟读正音。教师用和文本一样的购物包，让学生进行模仿练习，以此进行重点句型问答句。Let’s chant 用Zoom引出本节Let’s chant部分。（1）观看课本视频进行跟读练习。（2）用多媒体图片分解式展示chant内容。（3）通过拍手进行有节奏的口语练习。Summary用四组的名称来总结梨、苹果、香蕉、橙子的单复数，并归类为它们为“水果”，并引出本课情感目标。Homework句型Do you like pears ? Yes, I do./No, I don’t.询问爸爸妈妈对水果的喜爱程度。板书设计：Unit 5 Do you like pears?apples?Do you like   pears?oranges ?bananas ?Yes, I do.    No, I don’t.课后反思本节课以四种水果单词为重点教学内容。在课堂上我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和任务型的教学途径出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。我首先通过创设情境来营造英语语言学习环境，利用歌谣来激发学生学习英语的兴趣，同时，运用不同的方式来操练单词。体现了教学的直观性和趣味性原则。在知识巩固环节，通过师生、生生询问进行对话练习为学生创造运用所学知识进行交际的机会，使课堂活动化。总体来说，本课的设计贴近学生生活实际，从细节上来说，每个单词的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知水平，吸引学生的同时，易于学生接受和掌握。这样的设计不仅方便了教学，还给学生留下了直观的印象,便于学生理解和吸收。