北师一数下《总复习》第3课时数与代数（3）

课题	数与代数（3）	课型	习题课
教材分析	《数与代数（3）》是位于北师版教材一年级下册总复习的第3课时。本节课主要通过解决实际问题，使学生深入体会100以内数的退位减法的含义，进一步提高学生解决问题的能力。
学情分析	学生已经具有了一定的解决问题的能力，这些知识的掌握为本节课的学习奠定了基础。
教学策略	利用学生已有的知识经验，开展本课教学。尊重学生差异，因材施教，提倡算法多样化。
教学内容	北师大版一年级下册教科书第84页-89页
教学目标	1.知识与技能：巩固100以内数的加减法计算能力，根据具体情境列算式解决问题。 2.过程与方法：通过解决实际问题，使学生深入体会100以内数的退位减法的含义。 3.情感态度与价值观：使学生更加深刻地体会数学与生活的练习。
教学重点	对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点	选择恰当的数学方法解决实际问题。
教学准备	多媒体课件
课时安排	1课时
教学环节	导学案
一、创设情境复习导入	师：同学们，我们已经学会了100以内数的加减法，知识的学习是为了应用，下面我们就一起来解决生活中的实际问题吧！
二、探究体验经历过程	（一）（课件展示84页6题）举例说一说，“50-18”可以解决生活中的什么问题？生1：我有50颗花生，吃了18颗。还剩下多少颗花生？生2：红花有50朵，黄花有18朵。黄花比红花少多少朵？生3：苹果有50个，梨比苹果少18个。梨有多少个？（二）师:（课件展示84页第7题)请提出一个数学问题，并解答。生1：可以提出问题“小青蛙吃了多少只害虫？”应该列式为：61-18= 师：说说你这样列式的理由。生：求一个数比另一个数多（少）多少，应该用减法计算，用大数减小数。也就是说大青蛙吃的害虫多，如果把大青蛙多吃的18只去掉了，就可以得出小青蛙吃的害虫的只数。师：请利用你所学知识这道题解完。生完成后，汇报结果。（三）师:（课件展示88页第10题）请提出两个数学问题，并解答。生1：根据信息，可以提出问题“小兔有多少只？” 师：如何列式解答呢？生1：羊有37只，兔比羊多6只，求比一个数多几的数，用加法计算。应列式为：37+6，计算得出结果为43。生2：还可以提出问题“羊比鹅多多少只？”可以列式为：37-18，计算得出结果为19。
三、达标检测
四、课堂小结	通过本节课的学习，你有哪些收获呢。生1：通过今天的学习，我深刻体会到了数学与生活的练习。生2：我觉得我解决问题的能力提高了。 ......
五、教学板书	数与代数（三）大青蛙吃了61只害虫，小青蛙比大青蛙少吃了18只害虫，小青蛙吃了多少只害虫？ 61-18=33（只）答:小青蛙吃了33只害虫。
六、教学反思	优点：教学中力求体现开放性的教学，培养了学生思维的灵活性。缺点：由于学生的需求不同，课堂上不能满足优秀学生的需求。改进措施：对于有余力的学生，教师应有针对性的辅导，满足所有学生的求知欲。