人教部编版一年级上册7 青蛙写诗第1课时教案

这是一份人教部编版一年级上册7 青蛙写诗第1课时教案，共7页。教案主要包含了自读感悟，字词揭秘，整体感知，课文总结，课堂练习，课前导读等内容，欢迎下载使用。
青蛙写诗学习目标1. 知识与技能目标：认识“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成 ”11个生字，会写“下、个、雨、们”4个生字，认识偏旁：提手旁、八字头 。2. 能力、方法培养目标：学会正确流利地朗读课文。3. 情感、态度、价值观目标：培养学生边读书边思考的能力，理解课文内容。教学重点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。教学难点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。教学过程：第一课时一、  课前导读出示谜语：一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。谜底：青蛙下雨了，下雨了，小雨点淅沥沥、沙啦啦，池塘里的一只青蛙可高兴了，他蹲在荷叶上想要写首诗。这时候，池塘里的小伙伴都来给他帮忙了。想知道小青蛙在小伙伴们的帮助下写了一首什么诗吗？快来一起读读课文吧！出示课题 。二、自读感悟 带着问题，仔细阅读课文： 1.自由读课文。2.用笔圈出本课需要认识的生字。  3.想一想：课文写了几种事物？三、字词揭秘 （一）了解作者及青蛙张秋生：1958年开始发表儿歌、儿童诗。曾任《儿童时代》杂志编辑，并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《"啄木鸟"小队》《校园里的蔷薇花》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《小巴掌童话百篇》《丫形树上的初级女巫》等。青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息于水边。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。（二）我会认的字1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成2.老师详解生字，学生学习。3.利用ppt了解生字的字音、组词、造句等。4.识字的方法（1）谜语识记 一个人靠在门旁边。（们） （2）加一加辶+寸=过   讠+寺=诗 （3）看事物认字 串  （三）多音字要 yào （主要）我要去没有花没有草的地方。yāo  （要求）  我们应该按照老师的要求写作业。当 dāng（当上 ）我当上了小句号了。dàng(上当  )敌人上当了。（四）偏旁学习 （1）冖 （秃宝盖 ） 书写注意：秃宝盖比宝盖少了一点。书写时注意第一笔是左点，第二笔是横钩，秃宝盖在上部时，要偏扁一些，盖住下方部件。示例字：写 （2）灬 （四点水）火，或热气。一点向左，三点向右。“点”下面是火，上面是一口锅，有人在搅拌。（五）理解词语。呱呱（guā  guā）：形容鸭子、青蛙等动物的叫声。造句：鸭子呱呱地叫了起来。淅沥沥（xī  li li ）：指小雨落下的声音。  造句：小雨淅沥沥地下了起来。（六）我会写字1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。下、个、雨、们2.随文识字：（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等) (2)教师范写，学生书写。重点指导：下：横要长些，竖写在竖中线上，点写在竖的中上部。个：人字头写得要舒展，竖写在横中线上，竖的起笔不能和人字头接上。雨：第二笔竖的脚稍高于横折钩，第四笔竖写在竖中线上，四个点要写均匀，左两点略低于右两点。们：整体左窄右宽，第三笔点比撇低，第二笔竖稍低于第四笔竖，第二笔竖的脚稍高于横折钩。3.教师指导书写汉字。四、整体感知课文写了几种事物？课文写了雨点、小蝌蚪、水泡泡和水珠四种事物。五、课文总结今天我们不仅认识了11个生字宝宝，还会写了4个生字宝宝，我真高兴！快快把《青蛙写诗》的故事读给爸爸妈妈听吧！六、课堂练习 1.填空。“下”共（    ）笔，第三笔是（         ）。 “个”共（    ）笔，第三笔是（         ）。 “雨”共（   ）笔，第四笔是（         ）。  2.看拼音写词语。qīnɡ wā          ɡuā ɡuā 雨停了      )在荷叶上（       ）叫。 板书设计写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成                                                   青蛙写诗学习目标1. 知识与技能目标：借助具体事物认识逗号和句号。2. 能力、方法培养目标：正确朗读课文、理解课文。3. 情感、态度、价值观目标：感受诗歌的生动有趣。教学重点：借助具体事物认识逗号和句号。教学难点：感受诗歌的生动有趣。教学过程：                          第二课时一、课前导读 通过上节课的学习知道青蛙有好多朋友。这节课，让我们再次走进课文，看看朋友们是如何帮助青蛙作诗的吧！出示课文题目。二、课文精讲（一）学习第一节出示：课文第一节1.想一想：下雨了，青蛙的心情怎么样？它是怎样表现出来的呢？高兴的青蛙要写诗了。2.青蛙看到了什么？听到了什么？青蛙看到了雨点儿。听到了雨点儿落下的声音。淅沥沥  沙啦啦3.我会写例：淅沥沥  沙啦啦丁零零     哗啦啦（二）学习第二节出示：课文第二节1.小蝌蚪是怎么来帮忙的？小蝌蚪要当个小逗号。2.了解逗号逗号：表示一句话中间的一般性停顿间隔。例：今天的雨下得很大，地面上都是水。（三）学习第三节 1.小泡泡是怎么来帮忙的？水泡泡能当个小句号。2.了解句号句号：表示一句话完了之后的停顿。能独立地表达一个完整的意思。 例：天上的月亮又大又圆。（四）学习第四节1.水珠是怎样来帮忙的？一串水珠可以当省略号。2.了解省略号省略号：标点符号的一种（……），表示引文中省略的部分或话语中没有说完全的部分，或者表示断断续续的话语中的停顿。例：水珠一滴一滴地往下落…… 3.你能用“……像……”的句式，说说这些标点符号吗？小蝌蚪像逗号。 水泡泡像句号。 一串水珠像省略号。 （五）学习第五节1.小青蛙的诗写成了。那它的小伙伴们帮没帮上忙呢？请你在小青蛙的诗中找一找吧！出示：逗号、句号、省略号。 2.青蛙的诗写的是什么？写的是青蛙用自己的叫声来表达它的高兴。3.积累词语我会说：呱呱 汪汪  呼呼  咕咕  沙沙   嘎嘎4.想一想：大自然中的事物还有什么可以当逗号、句号和省略号。豆芽像逗号；西瓜像句号；一群小蚂蚁像省略号。三、课堂总结这首儿童诗讲了蝌蚪、水泡泡和水珠帮助青蛙写诗的故事。从中我们认识了逗号、句号和省略号。 四、课后延伸你知道哪些有关青蛙的古诗？宋•赵师秀《约客》黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.                                                     五、家庭作业课后画一画你心中的池塘，和同学们一起分享。 板书设计 青蛙写诗小蝌蚪   逗号水泡泡   句号       动人的诗一串水珠    省略号                  教学反思本课时以识字教学为重点，在此基础上引导学生正确朗读课文。本文内容富有童趣，充满想象，为教师创造性教学留下了广阔的空间。课堂上我力求调动学生自主参与活动的兴趣,开展一些适合低年级学生学习特点的活动，如猜谜语、出示情境图等等。孩子的想象力非常丰富，教学时启发他们把“逗号、句号、省略号”与生活中的很多事物联系起来，既认识了标点符号，又锻炼了语言表达能力。