2022年浙江省温州市鹿城区初中学业水平适应性检测第二次模拟语文试题（含答案）

这是一份2022年浙江省温州市鹿城区初中学业水平适应性检测第二次模拟语文试题（含答案），文件包含语文试题docx、语文答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。
2022年初中语文学业水平适应性检测试卷                                             2022.05温馨提醒：1．  本卷共6页，16小题。满分150分（含书写5分）。考试时间120分钟。2．  答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。3．  答题前，认真阅读答题卷上的《注意事项》，按规定答题。 书写（5分）  卷面整洁，字迹清楚，可得满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。【发现之旅】1.根据提示，补全表格（6分）“手”部探究任务卡偏旁偏旁本意汉字引申应用 同“爪”，向下抓取__①__ ~菊东篱下，悠然见南山。 持麦穗向神表示敬意 拜 敬词：拜读、拜托、___②___…… _____③_____举 子曰：“君子不以言举人， __④___。”【观察发现】（1）完成任务卡①—④题（4分）。（2）通过偏旁探源，我发现：                    ▲                      （2分）2.填写诗文，发现鉴赏（15分）诗意角度联系诗文归纳发现  叠词妙用（1）水何澹澹， ____▲____。（曹操《观沧海》）（2）____▲____，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（3）亭亭山上松， ____▲____。（刘桢《赠从弟》）（4）____▲____，望极春愁，黯黯生天际。（柳永《蝶恋花》）（8）仿照示例，提炼发现(2分)发现1：叠词使音律和谐，读来节奏明快，朗朗上口。发现2：_______▲_______  意象巧设（5）____▲____，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（6）征蓬出汉塞， ___▲___。大漠孤烟直，__▲___。（王维《使至塞上》）（7）试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，___▲____。（贺铸《青玉案》）  发现3：多重意象叠加，渲染气氛，营造意境。  【发现活用】                   积雨辋川庄①作     【唐】王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑②。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。注释：①辋（wǎng）川庄：在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。②藜：一种草本植物，嫩叶可食。菑（zī）：泛指农田。（9）请从归纳发现中任选两点，为《积雨辋川庄作》写一段鉴赏语。（5分）__________ __________ ______ ___________▲______ ________ __________ __________阅读下面的材料，探究古典意象“登高望远”。“登高望远”意象探究卡课内阅读篇目《观沧海》《黄鹤楼》《登幽州台歌》《南乡子•登京口北固亭有怀》……课外链接材料材料一明远楼记                            【明】陈高吴子中居平阳之夏口里，作楼三间，题其额曰“明远”，而求予言记之。予乡日尝过子中，子中邀予登楼饮酒，予乃游目环视。见夫川源平衍，峰峦罗列。南挹龙山、霞岭之幽，北瞻青华、墨城之耸，西览雁宕、玉苍之秀，而东则极溟海之广大，睹日月之所出，与夫客帆渔艇之往来上下焉。凡四向山水之奇，烟景之胜，数百里外所有之物，举不能逃吾睫瞳间。信乎其明之所及者，不近而远矣。虽然明远名也，必有义存焉。吾试为子中言之，子中尝试为吾听之。今夫人之有目所以视也，视之有明所以见也，而明所见之远近，实系乎所处之高下焉。故登高而望，则虽千里可见者远也。身之所处者卑，则目之所及者近，理固然也。故君子自修之道，必立身于崇高之地。子中平居暇日，俯仰于斯楼之上，而加修省于延览舒眺之余，则其为益大矣。子中曰：“子之言甚善，吾请终身由之弗忘。”于是书之以为记。 材料二“长史堕官，贤士失志，愁思无己，叹息垂泪，登高远望，使人心瘁。”——宋玉《高唐赋》3.参考表格提示的方法，解释加点字。（4分）文言词汇整理表文言词汇方法借鉴字词释义予乡日尝过子中查找字典法：A.向往、景仰；B.同“向”先前，从前；C.乡村。_____①_____而东则极溟海之广大语境推断法：而东则极溟海之广大，睹日月之所出……_____②_____烟景之胜课内迁移法：予观夫巴陵胜状_____③_____子中平居暇日参考成语法：目不暇接_____④_____ “登高望远”又可称为登临。【身临所在】【眼临所见】【心临所感】  元代诗人陈高受明远楼主吴子中邀请，登楼赏玩。4.赏析文中划线句。（5分）____________▲                ◎发现1：恰当的句式、精准的用词有助于展现景物的特点。 5.联系上下文，分析句中加点字的作用。（3分）今夫人之有目，所以视也，视之有明，所以见也，而明所见之远近实系乎，所处之高下焉。_____________▲____           ◎发现2:虚词有助于作者传情达意。6. 结合课内阅读篇目和课外链接材料，探究“登高望远”这一古典意象的多重内涵。（6分）___________ __________ ______ ___________▲______ ________ __________            【思辨之旅】（一）苦夏                 冯骥才这一日，终于撂下扇子。来自天上清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身溜溜地抚动。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白从前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。四季是来自于宇宙的最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新，四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起，承，转，合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命都依从这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。A.比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫，比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓，比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在边上；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。再后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。B.苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下边。然而一般的苦字下边又一无所有。你用尽平生的力气，最终收获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日当头默默有坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者，也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人身的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌的玻璃上的美妙无比的感觉。在维瓦尔的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的确是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。今年我还发现，这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致的挥发。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春，在一次与你相遇，我精神的无上境界——苦夏！选自《中华散文我的故事》【读法•写法】7.梳理散文内容（6分）苦夏之苦苦夏之甜 蒸笼般夏天的难耐与难熬 童年之夏 （2）_____________▲_____________   （1）___________▲____________   成年之夏我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌的玻璃上的美妙无比的感觉。 （3）_____________▲_____________8.赏析文中划线的A、B语句（6分）A.                                        ▲                                   B.                                        ▲                                   【启迪•关联】9. 本文题目是“苦夏”，为什么作者要多次提到四季，联系全文阐述理由。（4分）                                          ▲                                     10.请从下面人物中选择一位，结合本文和名著相关情节，阐述“苦夏”的含义。（6分）备选：A.孙少平    B. 保尔·柯察金                                          ▲                                                                       （二）盲盒正逐渐成为青少年消费中热度较高的产品类型，而关于盲盒的争议不断。班级将围绕“盲盒”话题，开展观点交流会，请你参与。 材料一盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在你付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己究竟选中的是什么款式。定价适中、充分利用好奇心这几大属性是盲盒一出世就受到年轻人喜爱的主要原因。盲盒具有收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求正日渐增长，是消费升级的一种表现。——《光明日报》（有删改）材料二      ——选自《艾媒网》材料三                              ——选自《中国新闻网》（有删改）材料四一个人购买盲盒，可能是因为他身边的人都在购买和讨论盲盒，而他需要通过参与其中来获得其他人的肯定和接纳，从而找到归属感；一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，可能需要的是享受被人关注的快乐以及与人分享的喜悦。“找到真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求，才是解决问题的根本之道。”——《半月谈》（有删改）材料五未成年人自控能力较差，对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感，这种期待感可能会逐步“成瘾”。同时，购买盲盒获利的概率极低，让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健康人格的培养，会让部分青少年认为可以通过投机取巧来赚钱获利。                                                        ——《人民网》（有删改）11.小组同学筛选了以上材料。从材料推测最有可能是本期研究主题的一项是（ ▲ ）（3分）A.盲盒是什么？                          B.盲盒热背后的“坑”。C.细说盲盒，理性入手。                   D.盲盒的未来发展，还好吗？12.有同学不理解材料三“羊群效应”这一概念，请你结合材料二、四，作一个通俗解释。（3分）                                          ▲                                   13.在交流过程中，同学们对未成年人买不买盲盒产生了不同看法。请你结合材料，帮助双方各提出2个观点。（4分）(1)支持购买：盲盒设计可爱，让人喜欢。①                                        ▲                                   ②                                        ▲                                    (2)反对购买：羊群效应，引发购买。①                                        ▲                                   ②                                        ▲                                 14.同学想用材料二说明“购买盲盒是非理性消费”,你是否赞同？（4分）                                          ▲                                   15.妹妹给你发来一条信息，请你给她写一段回复。（10分）    要求：（1）结合材料和生活体验展开论述。（2）条理清晰，表达得体，语言有说服力。（3）120字左右。                                 【表达之旅】16.阅读下面的场景对话，根据要求作文。（60分）        以上场景对话引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，进行作文。 写作提示：你可以叙述故事，表达相关的思考和认识；可就这一种现象或事理进行说明；也可以就如何看待网络语言发表意见和观点……要求：①文体不限。②不套作，不抄袭，不得泄露个人信息。③不少于600字。