第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门课件2021年广西中考生物基础复习

这是一份第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门课件2021年广西中考生物基础复习，共32页。PPT课件主要包含了知识要点·归纳，转换器，均匀白亮，通光孔中心，粗准焦螺旋，平均值，抽样调查，作出假设，得出结论，可重复等内容，欢迎下载使用。
1．显微镜的基本结构和功能
(1)目镜和物镜：放大物像。显微镜的放大倍数为物镜放大倍数与目镜放大倍数的① (物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数② ；目镜没有螺纹，目镜越长，放大倍数③ )。
(2)反光镜(有平、凹两面)和遮光器(有大、小光圈)：调节视野亮度。a．光线过强，则选用④ 光圈和⑤ 镜。b．光线过弱，则选用⑥ 光圈和⑦ 镜。(3)粗准焦螺旋和细准焦螺旋：升降镜筒。a．粗准焦螺旋：能⑧ 范围升降镜筒，将物镜快速移近或离开玻片标本。b．细准焦螺旋：能⑨ 范围升降镜筒。
2．显微镜的使用步骤(1)取镜和安放将显微镜从镜箱中取出，一手握住镜臂，另一手托住镜座，把显微镜放在距实验台边缘10 cm处的桌面上。(2)对光a．转动⑩ ，使⑪ 物镜对准通光孔。b．转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。c．左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜，将光线反射到镜筒里(光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜)，使视野⑫ 。
(3)安放装片将临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，使标本正对⑬ 。(4)调整焦距 a．眼睛看着物镜转动⑭ ，使镜筒缓缓下降至物镜接近装片为止。b．用左眼向目镜内观察(右眼也要同时睁开)，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看到物像为止。若物像比较模糊，可以再略微转动⑮ 使物像更清晰。
(5)观察和收放观察完毕，先提升镜筒，取下装片；用⑯ 将显微镜外表擦拭干净；转动转换器使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低处；转动反光镜使镜面竖直；最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
3．显微镜的成像特点(1)成像特点显微镜下看到的是⑰ 的物像，若玻片上是“p”，则视野中看到的是“⑱ ” 。(2)显微镜放大倍数与物像、视野的关系放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，视野越亮；放大倍数越⑲ ，视野范围⑳ ，看到的细胞数目 ，视野 。(3)玻片与物像的移动如果要把物像移到视野中央，则物像在视野的哪个方向就把玻片往哪移。如物像在视野的左上方，就把玻片往 方移动。
显微镜视野中污点位置的判定视野中污点出现的位置可能是目镜、物镜或装片。
1．科学探究的方法科学探究的方法有观察法、测量法、调查法、实验法等。(1)观察法a．观察要有明确的① 。观察时，要仔细寻找被观察对象的特征，并随时做好记录。b．观察要按照一定的顺序进行，一般是先整体后局部、先宏观后微观、从外到内、从前到后、从上到下、从左到右。c．在观察方式上，一般是先用肉眼，再用放大镜，最后用显微镜。d．观察时，要实事求是，尽可能地从多方面进行观察。对观察结果要反复核实，以确保其真实性。
(2)测量法生物体多为不规则物体，需借助工具、仪器及特殊的方法，才能测量生物体的长度、面积、体积和温度等(如使用温度计测量液体温度)。测量时，② 是难以避免的，可以采用多次测量取③ 等方法，尽可能地减少误差。(3)调查法调查时首先要制订周密的方案，然后按照方案有序进行，并注意做好调查记录(若调查范围很大，可选取部分调查对象作为样本进行④ )。(4)实验法实验法是利用特定的材料和器具通过有目的、有步骤地操作、观察、记录和分析，发现或验证科学结论。主要包括⑤ 实验和模拟实验。
2．科学探究的过程(1)科学探究的一般过程：提出问题→⑥ →制订计划→实施计划→⑦ →表达与交流。a．提出问题：提出问题的前提是对事物进行详细的观察。b．作出假设：根据已有的知识和生活经验，尝试着对问题的答案作出假设。c．制订计划：针对假设，制订计划，设计实验，实验方案包括所需要的材料和用具、方法和步骤等。d．实施计划：按照设计，实施计划，完成实验。e．得出结论：分析实验现象和数据，得出结论。f．表达与交流：对探究的过程和结论进行表达与交流。
(2)设计实验的基本原则a．⑧ 原则。在实验中要设置⑨ 实验(除探究条件不同外，其他条件都相同的实验)，将实验组和对照组进行对比分析，才能得出有科学价值的、令人信服的结论。
b．⑩ 变量原则。控制⑪ 变量而排除其他因素的干扰，从而验证唯一变量的作用。在对照实验中只有一个要探究的因素不同，其他因素都相同，这个不同的因素就是单一变量。c．⑫ 性原则。经过多次反复地实验，提高实验结果的可靠性。
对照组与实验组的判断对照组是指不进行实验变量处理的对象组；实验组是指能反映实验目的、需要研究的、接受实验变量处理的对象组。
例1 如图甲、乙两图为在显微镜下看到的物像。对此，下列说法正确的（ ）
A．对光时，选用低倍物镜对准通光孔B．要将甲图中的细胞移至视野中央，应先将玻片标本向右上方移动C．乙图中①与②比较，①是在高倍镜下看到的物像D．乙图中②物像不清晰时， 应调节粗准焦螺旋
【解题思路】对光时，选用低倍物镜对准通光孔，A正确；显微镜所成的像呈倒像，故玻片标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，甲图中的细胞位于视野的左下方，要对细胞进一步放大，应先将玻片标本向左下方移动，才能移到视野中央，B错误；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目较少，显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目较最多，即乙图中①与②比较，②是在高倍镜下看到的物像，C错误；乙图中②物像不清晰时，应调节细准焦螺旋，D错误。
例2 为了解某省生产、销售和使用一次性不可降解塑料用品的情况，通常采用的方法是（ ）A．观察法　　B．实验法C．分析法 D．调查法
科学探究方法的选择认知生物的形态、行为，主要采用观察法；认知生物的结构、生理活动等，主要采用实验法；认知生物的种类、生存环境等，主要采用调查法；认知未知且周围不存在的生物时，主要采用文献法。
例3 菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损，这种破损真的是由菠萝汁引起的吗？某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。请完善以下探究实验并回答问题：(1)提出问题：新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？(2)作出假设： 。(3)材料用具：猪小肠黏膜一块，培养皿2个，生理盐水，新鲜菠萝汁，滴管，量筒，镊子，剪刀，放大镜，恒温箱。
新鲜菠萝汁会(或不会)破坏黏膜
(4)方法步骤①取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入A、B培养皿中。②向A培养皿中的小肠黏膜上滴加15 mL生理盐水，向B培养皿中的小肠黏膜上 。③把A、B培养皿放在37 ℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察。(5)实验结果预测①预测一：若A培养皿中黏膜 ，B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。
滴加15 mL新鲜菠萝汁
②预测二：若A、B培养皿中黏膜均完好，则说明 。(6)讨论交流：兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是 。
新鲜菠萝汁不会破坏黏膜
排除偶然因素的影响，减少误差，使实验结果更有说服力
1．(2020·北部湾Ⅱ卷12题)某同学用显微镜观察人体口腔上皮细胞，视野由图(一)变成图(二)，该同学的操作是( ) A．转动粗准焦螺旋B．将凹面反光镜换成平面反光镜C．转动转换器，用高倍物镜观察D．向左上方移动玻片标本
2．(2018·北部湾3题)某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，要把观察到的甲图像调节清晰(如乙图)，需要调节显微镜的( )
A．粗准焦螺旋B．细准焦螺旋C．遮光器D．转换器
3．(2019·北部湾15题)显微镜的使用过程中，下列做法正确的是( )A．为了增加视野亮度，把凹面反光镜换成平面反光镜B．为了观察到更多的细胞，把40×物镜换成10×物镜C．转动转换器，调换不同放大倍数的目镜D．用餐巾纸轻轻擦拭，清除物镜上的污物
4．(2018·北部湾8题)某生物兴趣小组设计实验探究种子萌发的环境条件，结果如下表。该实验的变量是( )
A.温度　　B．水分　　C．空气　　D．发芽率
5．(2019·百色2题)用显微镜观察玻片标本，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视（ ）A．目镜　　　　　B．物镜 C．反光镜 D．粗准焦螺旋6．(2018·百色2题)在低倍镜下观察到物像清晰，视野明亮。换上高倍镜后视野变暗，可采取的措施是（ ）A．升高镜筒 B．移动装片C．调节粗准焦螺旋 D．调节反光镜和光圈
7．(2017·百色2题)我国明代著名的药学家李时珍在药学巨著《本草纲目》中记载药物1 892种，附图1 109幅，收入药方11 096服。李时珍在研究药物时，主要采用的研究方是（ ）A．观察法　　　　　 B．调查法C．分类法　　 D．实验法
8．(2019·百色21题)近年我国加大了酒后驾车的处罚力度，但酒后驾车引发的交通事故仍时有发生。
根据上述实验回答下列问题：(1)该生物兴趣小组作出的假设是 。(2)对测试者饮酒前进行测试的目的是 。
饮酒能影响人体动作的准确度
与饮酒后人的反应能力作对比
(3)上述五次测试，除饮酒量不同外，其余条件均相同，这遵循了 原则。(4)为了减少实验误差，增加实验的可信度，测试者重复上述实验三次，并将所测数据取 值作为该实验的最后结果。(5)根据上述实验结果可知，饮酒的量越多，人体动作的准确度越 (填“高”或“低”)。可见，饮酒过量，会危害人体小脑的协调功能，青少年正处于生长发育期，应杜绝饮酒。
9．(2018·百色27题)人们常采用扦插的方式对葡萄进行繁殖。扦插时，葡萄枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究腋芽的有无与扦插枝条成活率的关系。(1)作出假设： 。(2)实验变量： 。(3)实验步骤：①取20枝生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口。②分组编号及处理：A组10枝，枝条均保留2～3个腋芽；B组10枝，均去掉腋芽。③略。实验步骤②中遵循了对照实验的 原则。
扦插时，带腋芽的葡萄枝条成活率高