高中地理中图版 (2019)必修 第一册第四节 水循环过程及地理意义习题

这是一份高中地理中图版 (2019)必修 第一册第四节 水循环过程及地理意义习题，共6页。
读水循环示意图，完成1～2题。
1．图中序号所示的水循环环节中，可以用来表示夏季风所起作用的是( )
A．① B．②
C．③ D．④
2．跨流域调水所影响的水循环主要环节是( )
A．① B．②
C．③ D．④
解析：1.D 2.B 第1题，结合所学知识可知，夏季风起到输送水汽的作用，图中④代表水循环的水汽输送环节。第2题，结合所学知识可知，跨流域调水改变的是地表径流，图中②为地表径流环节。
读水循环示意图，回答3～5题。
3．水循环由多个环节组成。下列地理现象中，属于①环节的是( )
A．长江东流 B．海水倒灌
C．台风登陆 D．黄河凌汛
4．②环节不畅通可能导致( )
A．洪涝灾害 B．海平面上升
C．暴雨灾害 D．土地荒漠化
5．图中所示水循环的地理意义是( )
A．使水呈三态变化 B．使海平面上升
C．不断更新陆地水 D．加速冰川融化
解析：3.C 4.A 5.C 第3题，水循环由多个环节组成，①环节是水汽输送。台风登陆属于①环节，C项正确。长江东流、海水倒灌、黄河凌汛都属于地表径流(②环节)，A、B、D项错误。第4题，图中②环节是地表径流，②环节不畅通可能导致洪涝灾害，A项正确。海平面上升与径流注入无关，是全球变暖的结果，B项错误。暴雨灾害受降水影响，C项错误。土地荒漠化是自然和人为原因共同作用的结果，D项错误。第5题，图中所示水循环为海陆间循环，其地理意义是不断更新陆地水，实现海陆间物质迁移和能量交换，C项正确。图中所示水循环不是水呈三态变化的原因，不能使海平面上升，也不能加速冰川融化，A、B、D项错误。
读我国长江口附近地区水循环示意图，回答6～8题。
6．图示地区水循环最活跃的季节是( )
A．春季 B．夏季
C．秋季 D．冬季
7．长江参与的水循环类型有( )
A．海上内循环 B．海陆间循环
C．陆地内循环 D．海陆间循环和陆地内循环
8．关于水循环各环节的叙述，正确的是( )
A．环节①参与地球表面形态的塑造
B．环节②与地表温度无关
C．环节③中的水分含量与海陆分布无关
D．环节④受人类活动的影响最深刻
解析：6.B 7.D 8.A 第6题，我国长江三角洲地区在夏季受东南季风的影响，太平洋上的水汽在东南季风的吹送下到达陆地上空，在一定的条件下形成降水，而降水最终汇集成径流，流入海洋中，故图示地区水循环最活跃的季节是夏季。第7题，长江为外流河，既参与了海陆间循环，又参与了陆地内循环。第8题，环节①为地表径流，参与地球表面形态的塑造。
9．读水循环示意图，回答下列问题。
(1)写出水循环的环节：
②________；③________；⑦________；⑧________。
(2)促使水循环连续进行的内因是_____________，外因是太阳能和地球重力作用。
(3)我国西北内陆地区的水循环类型主要是____________；华北地区的河流参与的水循环类型是_________________。
(4)自然界水循环意义是：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
解析：第(1)题，水循环环节中，②是蒸发；③是水汽输送；⑦是地下径流；⑧蒸腾。第(2)题，促使水循环连续进行的内因是常温常压下水的三态变化；外因是太阳能和地球重力作用。第(3)题，我国西北内陆地区的水循环类型主要是陆地内循环，华北地区的河流参与的水循环类型是海陆间循环和陆地内循环。第(4)题，自然界水循环意义是：海陆间联系的主要纽带，各圈层进行物质和能量的输送和转换，调节水分和热量的地区分布不均，塑造地表形态等。
答案：(1)蒸发 水汽输送 地下径流 (植物)蒸腾
(2)水的三态变化
(3)陆地内循环 海陆间循环和陆地内循环
(4)不断更新陆地水资源，维持全球水量动态平衡 进行能量交换和物质迁移 塑造地表形态
[等级·提升练]
植被浅沟指在地表沟渠中种有植被的一种工程，它通过重力流收集雨水径流。读城市植被浅沟示意图，完成1～2题。
1．在城市中用植被浅沟替代不透水地面会使水循环环节( )
A．a增强 B．b增强
C．c减弱 D．d减弱
2．城市大量建设植被浅沟，主要目的是( )
A．增加绿地面积，美化环境
B．强化对雨水的滞留能力
C．减少雨水的冲刷，减轻水土流失
D．优化水生环境，保护生物的多样性
解析：1.A 2.B 第1题，据图可知，a代表蒸发、b代表地表径流、c代表下渗、d代表地下径流。在城市中用植被浅沟替代不透水地面会使a增强、b减弱、c增强、d增强，故A项正确。第2题，植被浅沟指在地表沟渠中种有植被的一种工程，城市大量建设植被浅沟，主要目的是强化对雨水的滞留能力，故B项正确。
下图是某城市建设前后水量平衡示意图。读图，回答 3～4 题。
3．城市建设导致当地( )
A．地下水位上升 B．地面径流汇集速度减慢
C．蒸发量增加 D．汛期洪峰流量加大
4．城市建设后地表径流发生变化的主要原因是( )
A．生活用水量增加 B．植被覆盖率增加
C．降水下渗量减少 D．城市热岛效应
解析：3.D 4.C 第3题，由城市建设前后水量平衡示意图中各要素对比分析可知，城市建设使地下径流减少了18%，地表径流增加了33%，蒸发量减少了15%，故降水后大量雨水迅速汇集到河流中，从而导致汛期洪峰流量加大。第4题，城市建设必然会导致地面硬化面积增加，从而使雨水下渗减少，则地下径流减少，地表径流增加。
上海市建设“雨水银行”，在雨季过滤并储蓄雨水，非雨季将净化后的雨水用于浇灌绿地。下图为雨水利用过程示意图。读图，完成5～6题。
5．在雨季过滤并储蓄雨水，影响的水循环环节主要是( )
A．水汽输送 B．降水
C．植物蒸腾 D．下渗
6．上海市建设“雨水银行”，可以( )
①减少内涝发生 ②改善生态环境
③提高江河水位 ④加剧热岛效应
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：5.D 6.A 第5题，在雨季过滤并储蓄雨水，减少了地表水下渗，影响的水循环环节主要是下渗。不影响水汽输送、降水、植物蒸腾环节。第6题，上海市建设“雨水银行”，将雨水存储起来，可以减少内涝发生；绿地的灌溉用水充足，有利于改善生态环境；可能降低江河水位；绿地得到发展，减轻城市热岛效应。
7．为建设节约型社会，改善学校生态环境，我国某学校规划建设“海绵校园”，如图所示。读图，回答下列问题。
(1)列举出“海绵校园”对水循环影响显著的两个环节。
(2)分析铺设透水砖和增加绿化面积在建设“海绵校园”中所起的作用。
(3)除了图中所示的措施外，请你再为建设“海绵校园”提出一条可行的建议。
解析：第(1)题，“海绵校园”可增加下渗、地下径流或减少地表径流。第(2)题，铺设透水砖有利于雨水下渗，增加雨水的存蓄量；植被在水循环中能涵养水源，增加下渗，增加空气湿度。第(3)题，“海绵校园”工程还包括雨水沟(道路、广场)和卵石排水沟建设、雨水花园建设、屋顶绿化改造、雨水池建造和校园数字化雨水管理监测系统完善等内容。
答案：(1)下渗、地下径流或地表径流。
(2)铺设透水砖有利于雨水下渗，增加雨水的存蓄量；增加绿化面积有利于涵养水源，增加下渗，增加空气湿度。
(3)兴建排水沟、放置雨水收集桶、建设雨水花园、屋顶绿化改造、完善校园数字化雨水管理监测系统等。