统编版小学语文三年级下册期末测试卷（含答案）

这是一份统编版小学语文三年级下册期末测试卷（含答案），共10页。试卷主要包含了按照要求完成下列各题，根据平时积累或课文内容填空，课内阅读，课外阅读，口语交际，习作等内容，欢迎下载使用。

一、按照要求完成下列各题。（22分）
1．读拼音，写词语。（7分）
（1）我们写字看书，都要注意zī shì（），预防近视。
（2）那柳条 suí fēng piā dòng（ ）,fǎng fú（ ）在 wǔ dǎ（ ）。
（3）mì fēng（ ）biàn rèn（）方向依靠的是 běn néng（ ）。
2．下列加点字的读音完全正确的一项是（2分）()
A.厉害（liè）大约（yuē）智慧（hùi）
B.尽管（jìn）继续（jù）拨动（bē）
C.清爽（shuǎng）虽然（suī）睡莲（shuì）
D.戏耍（shuǎ）圆润（rùn）模型（mé）
3．用下列字组成合适的词，填入句中括号内。（4分）
奇
（1）这瀑布如此壮美，真可谓是一个千古（）。
（2）中国人在抗击新冠疫情的同时，也在创造一个（）。
提
（3）我们在日常生活中要做好（）规划，不能临时抱佛脚。
（4）（ ）和质疑，是非常重要的学习能力。
4．用“＼”画去每组词语中与其他词语不同类的一项。（4分）
（1）谚语唠叨呕吐嘀咕
（2）扑通咣当丁零呜咽
（3）桃花杏花菊花迎春花
（4）指南针采蘑菇造纸术印刷术
5．用修改符号修改病句。（5分）
儿童节时，学校组织了一场热热闹闹的演出。我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈，一同跟着老师深情地朗诵。让我印象最深刻的就是张林他们四个表演的相声，只要是谁，听了都得捧腹大笑。
我们还收到了学校为我们准备的珍奇的节日礼物。这个儿童节真有义意。
二、根据平时积累或课文内容填空。（15分）
1．把下列词语补充完整，并回答问题。（5分）
相提并（ ） 没（）打（ ） （ ）（ ）无误
争（ ）斗艳 无（）无（ ）津津（ ）（ ）
2．本学期你学了很多古诗，请把你最喜欢的两句诗，写在下面。（2分）
3．把课文补充完整。（6分）
荷叶挨挨挤挤的，像一个个（ ）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的才（ ）两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小（）。有的还是（ ），看起来饱胀得马上要（ ）似的。
本学期学习的课文中，你最喜欢的一篇课文是《》，你最喜欢的主人公是（）。（2分）
第二部分：阅读理解（26分）
三、课内阅读。（13分）
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。
1．写出下列词语的反义词。（2分）
学富五车―（）粗糙―（ ）
2．选段的横线处应填写的句子是（3分）( )
A.但是，这种书很笨重，携带、阅读、保存都很不方便。
B.但是，这种书很笨重，保存、阅读、携带都很不方便。
C.但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
3．根据选文内容判断对错，对的打“✓”，错的打“X”。（4分）
（1）古时候要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。( )
（2）这些竹片、木片用订书器装订成册，就成了一册书。( )
（3）在两千多年前的东汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。( )
（4）人们用蚕茧制作绸缎时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。( )
4．读了这段文字，你想对改进造纸术的蔡伦说些什么？（4分）
四、课外阅读。（13分）
毁瓜与护瓜
魏国的大夫宋就被派到一个小县去担任县令，这个县正好位于魏国与楚国的交界处，这地方盛产西瓜。虽然同处一地，可是两国村民种西瓜的方式和态度却大不一样。
魏国这边的村民种瓜十分勤快，他们经常担水浇瓜，所以西瓜长得快，而且又甜又香。楚国这边的村民种瓜十分懒惰，又很少给西瓜浇水，所以他们的瓜长得又慢又不好。楚国这边的县令看到魏国的西瓜长得那么好，便责怪自己的村民没有把瓜种好。而楚国的那些村民却没有从自己身上找原因，只是一味怨恨魏国的村民，嫉妒他们为什么要把瓜种得那么大那么香甜。于是，楚国这边的村民就想方设法去破坏魏国村民的劳动成果。每天晚上，楚国村民轮流着摸到魏国的瓜田，踩他们的瓜，扯他们的藤，这样，魏国村民种的瓜每天都有一些枯死掉了。
魏国村民发现这个情况后，十分气愤，他们也打算夜间派人偷偷过去破坏楚国的瓜田。一位年纪大的村民劝阻住了大家，说：“我们还是把这件事报告给县令，向他请示该怎么办吧？”
大家来到宋就的县衙。宋就耐心地劝导本国的村民说：“为什么要这么心胸狭窄呢？如果你来我往没完没了地这般闹下去，只会结怨越来越深，最后把事态闹大，引起祸患。我看最好的办法是，你们不计较他们的无理行为，每天都派人去给他们的西瓜浇水，最好是在夜间悄悄进行，不声不响地，不要让他们知道。”
魏国村民依照宋就的话去做了。于是，从这以后，西边楚国的瓜一天天长好起来。楚国村民发现，自己的瓜田像是每天都有人浇过水，感到很是奇怪，互相一问，谁也不知道是怎么回事。于是他们开始暗中观察，终于发现为他们的西瓜浇水的正是魏国的村民，楚国的村民大受感动。
很快，这件事情被楚国县令知道了，他既感激、高兴，又自愧不如魏国县令。他把这些情况写下来报告给了楚王，楚王也同样很受感动，同时也深感惭愧和不安。
后来，楚王备了重金派人送给魏王，希望与魏国和好，魏王欣然同意了。从此后，楚、魏两国开始友好起来。边境的两国村民也亲如一家。两边种的西瓜都同样又大又甜。
1．下列句子作为故事的结尾，最合适的一项是（2分） ()
A.毁瓜和护瓜，做法不同，结局也不同，毁瓜最后毁掉的是友好，护瓜最后维系的是美好的生活和情感。
B.“以眼还眼，以牙还牙”会激化矛盾，而宽宏大量和以德报怨，会促使矛盾缓解，使坏事变成好事。
C.我们一定要向宋就学习，学习他思考问题全面深入，与人相处为人着想，要做一个对社会有贡献的人。
2．故事里，魏国和楚国形成了鲜明的对比，请你结合短文内容填表格。（4分）
3．短文中的宋就是个怎样的人？（4分）
4．结合短文内容，理解“赠人玫瑰，手有余香”的意思。（3分）
第三部分：口语交际与习作（35分）
五、口语交际。（5分）
请你作为宣传大使写一段话来介绍中国的一个传统节日。
六、习作。（30分）
请从以下两个题目中选择一个，完成一篇习作。
用自己创编的寓言故事讲述《毁瓜与护瓜》所述的道理。要求：展
开想象，故事合理，语句通顺，不少于250字。
2．胆小的老鹰和勇敢的兔子。
要求：请发挥想象力创编童话故，不少于250字。
参考答案
一、1．（1）姿势（2）随风飘动 仿佛 舞蹈（3）蜜蜂辨认 本能 2．C 3．（1）奇观（2）奇迹（3）提前（4）提问 4．画去：（1）谚语（2）呜咽（3）菊花（4）采蘑菇
5.
儿童节时，学校组织了一场热热闹闹的演出。我们听到了悦耳的歌声，欣赏了优美的舞蹈，跟着老师一同深情地朗诵。让我印象最深刻的就是张林他们四个表演的相声，无论是谁，听了都得捧腹大笑。
我们还收到了学校为我们准备的珍贵的节日礼物。这个儿童节真有意义。
二、1．论 精采 准确 奇法天 有味2．示例：泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯 3．碧绿 冒 展开莲蓬 花骨朵儿破裂 4．示例：《我不能失信》宋庆龄
三、1．目不识丁 光滑 2．C 3．（1）√（2）X
（3）x（4）x 4．示例：感谢您改进了造纸术，让更多人能用上便宜好用的纸。
四、1．B 2.
3．他是个称职的好官，治理有方。4．魏国的村民没有以牙还牙，在帮助楚国村民的同时，也保护了自己的瓜地，还换来了两个国家的和平相处。帮助别人，快乐自己。
五、“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”几千年来，春节都是中华民族最盛大、最热闹、最重要的一个传统节日。在这个万家团圆的节日里，家人们放鞭炮、吃饺子，许下新年的祝福，共同庆祝这美好的节日。
魏国
楚国
种西瓜的方式和态度
对邻国西瓜的处置方式
魏国
楚国
种西瓜的
方式和态
度
村民们勤快，
经常担水浇
瓜。
村民们懒惰，很少给
西瓜浇水。
对邻国西
瓜的处置
方式
每天夜间都
派人去给他
们的西瓜浇
水，不声不
响，不让对方
知道。
轮流着摸到魏国的瓜
田，踩他们的瓜，扯他
们的藤，这样，魏国村
民种的瓜每天都有一
些枯死掉了。