小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册第三单元 绿色小卫士12 我的环保小搭档说课课件ppt

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册第三单元 绿色小卫士12 我的环保小搭档说课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是小学部编版二年级下册道德与法治《12、我的环保小搭档》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计和教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
　本课是人教版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的最后一课，本单元以保护水资源、空气、树木、环境为主要内容，帮助学生从小树立爱护水资源、保护环境的意识，做到不污染环境，节约用纸。而《环保小搭档》这一课与之前三课《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》和《我是一张纸》是分总关系。以总结性的活动课形式，在环保、节能等方面，创造性地寻找自己生活中的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中落实绿色生活的观念和行为。在内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保，在生活中落实绿色生活的观念和行为。
二年级的学生较一年级学生而言有了较为丰富的学习和生活经验。经过一年的学校学习，对环保知识有了一定的了解，也能用自己的小手做一些力所能及与环保相关的事情，如不乱丢垃圾、随手关水电等。但是环保行为的概念比较局限。因而，本教学设计借助绘本《怕浪费婆婆》创设开放的，探究性活动情境，留给学生足够思考时间和空间，尊重孩子的个性表达，让学生在活动中探究，在探究中发散思维，以期拓宽环保概念的外延，将低碳绿色环保理念植根于学生生活的方方面面。
1、了解环保的基本常识；2、给学生们灌输绿色环保的理念；3、让学生们找一找身边的环保搭档。
理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。
教法：授课中充分利用多媒体，采用讲授法、谈话法、练习法。学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。
环节一、情境导入,引出话题1,了解地球的重是性。(1)师:人们都说地球是人类的母亲,你知道为什么这样说吗?(2)学生尝试回答。(3)师小结并补充小资料:人类的生命由地球孕育而来,地球为人类提供了水、食物、适宜的温度和环境等。科学家发现,到目前为止,除了地球,太阳系内没有找到另一个适合人类生存的星球,因此,地球是人类唯一的家园。2.了解地球受到污染和破坏的现状(1)师:刚才我们知道了地球只有一个,它对于我们来说实在是太重要了,但我们人类的母亲现在却生病了。它得了什么病呢?师放映图片,学生观看地球的自述《我有病》(2)师:要治好地球的病,就要先知道它是怎么生病的,放映地球遭到破坏、受到污染的图片及视频(3)师:你从图片和视频里知道了什么?(4)指名说地球受到了哪些破坏和污染。(5)师:原来地球是这样生病的,我们应当怎样保护地球,让我们生活的家园更美好?(6)学生交流3、师小结:地球是我们唯一的可以生存的家园,它需要我们的保护，让我们行动起来,保护美好的家园。环节二、环保有搭档(一)认识“环保”1.出示教材的情景图，从《我是环保小天使》主题班会课上男同学的提问“什么是环保呢?”引出问题。师：你们觉得“环保”是什么？有哪些做法是环保的行为？2.学生谈谈自已对环保的理解。3.师揭题:保护环境、爱护地球，就是我们经常说的“环保”。环保就是节约,不浪费；环保就是爱护花草树木,保护植被;环保就是要减少污染(水污染、大气污染等)；环保就是不乱丢拉圾、废旧电池等。
板书课题:环保（二）发现环保搭档1.引出“环保小搭档”。(1)师:那么我们要怎样才能做到环保呢？(2)生:如果有个帮手就好了。(3)师:帮手也可以说成“搭档”，环保小搭档就是帮助我们做到环保的小帮手。补充板书“有搭带”,完成课题板书。2、出示教材第47页的图片。师:大家找找着,书上有哪些环保小搭档?3、学生交流教材上的环保搭档：小朋友+小水壶，小朋友+树生1：因为纸杯不耐用，小水壶可以反复用，所以小水壶是我的环保搭档。生2：因为有了树，天可以更蓝,所以小树苗(树木)是我的环保搭档。4.师:你发现身边还有哪些环保小搭档?请大家找找看，家里、教室里、学校里、小区里、公共场所里，分别都有哪些环保搭档？5.5小组合作讨论，派代表汇报、用“因为……所以XX和XX可以是环保搭档”的句式，交流自己身边的其它环保小搭档。（三)拓展1.小游戏:火眼金睛课件出示“自行车，小新车、塑样袋、菜篮子、布袋次性俄子、消毒餐具、分类垃圾桶、回收废弃物制作的垃圾桶、扇子、空调、花草树木、屎壳郎”，学生找出其中的环保搭档。2.了解“世界环境日”。3.师生合作,共同向全人类发出号召:为了地球，我们可以拒绝浪费，节约每一滴水、每一口粮；为了地球，我们可以拒食野味，拒绝购买野生动物制品；为了地球，我们可以绿色出行，多乘坐公共交通；为了地球，我们可以减少使用塑料包装物，做好垃圾分类和回收；为了地球，我们可以植树绿化,保护已有的植被。
【课堂总结】1.师:这节课你们有什么收获？2.学生交流自已的学习收获。【布置作业】从家里找一个环保搭档。或动手制作一个，下节课带来，向大家介绍。
12.我的环保小搭档 纸 无处不在{ 空气 水 …… 良好行为： 美化环境 节约资源……
活动化学习倡导全员参与，积极探究和自我感悟，它指向学生综合素养的发展。因此，引导每个孩子积极主动地参与到学习活动中，是本课设计的出发点。课堂以“怕浪费婆婆来到我们身边”为故事情境，搭建“发现身边的浪费现象”“寻找环保搭档”活动支架，引领学生在活动中，知道浪费带来的危害，积极寻找与之对应的环保小搭档，增强环保责任感，使学生主动愿意过绿色低碳环保生活。 通过学生喜欢的闯关游戏小活动，师生将本单元环保小知识进行梳理，既是对已有认知的复习巩固，也启发了本课的学习，激发了学生的学习兴趣。课堂中，老师没有止于学生答案的正确，而是通过追问、拓展、提升的方式 帮助学生梳理已有的环保认知，进一步明晰环境保护与我们生活的关系，并在具体情境中引导学生选择环保的行为，本为课讨论“会么是环保”奠定基础 通过课堂学习，还要思考如何让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。不能只说没做。