部编版五年级下册专项7：口语交际复习课件

这是一份部编版五年级下册专项7：口语交际复习课件，共60页。PPT课件主要包含了看看以下表现，班级建设目标，父母之爱等内容，欢迎下载使用。
俗话说:“没有规矩，不成方圆”。国家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪律，人人都会进步。那么，如何才能拥有良好的纪律呢?
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、能自律的好学生，遵守班级秩序，提升道德修养!
我们身边还有那些不文明的现象呢?
针对以上现象，你有什么想说的?
同学们,我们建立本次班级公约的目标是什么呢?
针对以上几点，分组讨论，举手发言。
分组讨论，形成小组意见。 针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两到三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。
小组汇报讨论结果，全班同学进行逐条表决。最后形成公约，大家共同遵守。
班级公约内容 1.按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。 2.课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。 3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。
4.坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。 5.爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。 6.认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规，遵守社会公德。 7.课间注意安全，不做危险游戏。 8.热爱劳动，诚实守信，言行一致，有责任心。 9.尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。
交际妙法班级情况，提前调查；围绕问题，找出方案；节约时间，形成意见；整理公约，逐条表决；贴在教室，共同遵守。
下面是公共汽车上的一些现象，看后你有什么感想?
这都是一些不良行为。
严重影响了大家的出行和心情。
尊老爱幼才是中华民族的传统美德。
公共环境大家应该共同维护。
针对这种不良现象，作为小学生的我们，应该试着干点什么吧!
我们帮他们制定一个公约，让大家来遵守。
我们按照刚才制定班级公约的步骤，来制定一个乘坐公共汽车公约。
公共汽车文明乘车公约 一、遵守社会公德，举止文明，相互礼让，主动给老、弱、病、残、孕和怀抱婴儿者让座。 二、乘客在车厢内不多占座位，不大声喧哗、打闹。 三、乘客在站牌处排队候车，待车停稳后，依次排队从前门上车，后门下车。 四、不擅自开关车门，不乱动和损坏车辆设备及服务设施。
五、车厢内禁止吸烟、乱写乱画，不得向车内外吐痰、乱扔瓜果皮壳等杂物。 六、乘坐无人售票车，乘客应自备零钱，使用IC卡的乘客主动出示、刷卡。 七、违反本公约使他人遭受损害或损害公物者，应赔偿损失或承担法律责任。
这四幅图片的共同特点是什么?
都是民间故事。
同学们知道的民间故事真多啊!这节课我们就来一次口语交际——讲民间故事分享会。
适当添加人物对话，丰富故事情节。
织女跟牛郎回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说：“这就是我从小到大相依为命的伴儿。” 。织女走过去，拍拍老牛的脖子，弯腰用腮帮挨挨它的耳朵，对老牛说：“谢谢你这些年跟牛郎一起生活，让他不孤单，帮他干活，让他不挨饿。以后我们就是一家人了，我一定像牛郎那样对待你。”老牛眯眯眼，好像在欣慰的笑。织女说着，起身转向牛郎：“以后有我陪着你，咱们的日子一定会红红火火的。”
故事增加了牛郎、织女和老牛的话，丰富了故事细节，使得故事合情合理，又能够吸引人。
牛郎在地里是怎么耕种的。
适当配上相应的动作和表情。
这天牛郎正在地里耕种。只见他目光向前，一手稳稳地扶犁，一手轻挥手中的鞭子抽了一个响儿。老牛闻声知意，慢慢地朝前方走。一道笔直的垄沟，在它后面延伸出来。到了地头，牛郎小心地卸下犁，让老牛歇一会儿。他自己拿起“点葫芦”（瓠种器，古人的一种播种器具，现一些地区仍有使用），轻轻弯腰，认真地播种起来。
讲故事时，把牛郎的动作、神情仔细的描摹出来，能使人感到真实。
交际妙法选定民间故事；切不要背故事；丰富故事细节；添加人物对话；和同学轮流讲。
本单元我们学习《牛郎织女》和《猎人海力布》两篇民间故事。请同学们给大家讲一讲你喜爱的民间故事的。
我今天给大家讲的是《梁山伯与祝英台》的故事……只听到墓碑“轰”的一声炸开了(双手向上叉开，演示“轰”的炸开的情景)，祝英台跳了进去，不一会儿，从里面飞出了一对蝴蝶，在翩翩起舞(双手像张开的翅膀一样上下抖动，演示蝴蝶起舞的样子……
我讲的是《孟姜女》的故事，孟姜女来到长城边，没找到丈夫，于是她手扶城墙.伤心地哭起来(脸带愁容,哭腔调……啊哭啊，“哗”的一声，长城塌了一大段……
上面两位同学讲得多好啊，可以用声情并茂来形容他们的讲述。下面，我也给大家讲一个简短的民间故事……
刚才各组的代表都讲了一个民间故事。大家不是在背故事，而是将书中的故事用自己的话讲述出来，有的地方还有自己的创作。讲述时，也能随着故事情节的发展，或怒成或慢或……大家还借助动作来讲述，真不愧是“小小故事家”!
看了上面这组图片，你有什么感想?
父母对孩子的爱，令人感动。
同学们，爱是一种感受，爱是一种信仰，爱是一种追求……父母的爱，有慈祥的关怀，有热情的鼓励，也有严格的要求。 同学们认真阅读下面三则材料，然后回答问题，来进行我们今天的口语交际练习。
李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说:“我们爱你，所以这么严格要求你。”
王小雅的妈妈每天帮她收给房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒， 就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
你怎么看待以上事例中爸爸、妈妈的做法?在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的?和同学交流。
我觉得李强的爸爸过于严厉了。本来考试成绩不好，李强心理压力就很大，如果此时再批评他，犹如雪上加霜。
我也这么认为，父母此时应该关心孩子，帮助他找出错误的原因，分析不足，争取让他在下一次考试中取得好成绩。
我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己的事情应该自己做，父母不可能一生照顾我们，我们从小要学会独立生活。
我也遇到过这样的事情，做完作业妈妈要帮我整理书包，都被我婉言拒绝了。我自己能整理好，而且整理的过程会发现缺少什么东西。
我觉得陈敏的爸爸做得很好，除了陪他下象棋进行娱乐，还带他看电影和爬山。爬山是体能的训练，可谓想得面面俱到。
我不太认同你的观点，我觉得陈敏的爸爸做得并不完全正确。每天晚上我们都要做作业，还要做些力所能及的家务。哪有时间天天下象棋?而周末看电影和爬山，是可以的。看电影，丰富文化生活；爬山，可以锻炼身体。
是啊，父母的爱形式多样，当我们不理解父母的做法时，我们就应该和父母进行沟通，只有这样双方才能相互理解，生活才会变得更加和谐、美好。
结合自己的生活实际感受父母的爱。
我有时为了想快点儿去上课，便在妈妈的电动车后座上吃早餐。慢慢地，我发现在我吃的时候，妈妈的后脑勺总是往旁边微微一翘，防止头发被风吹到我的脸上。长大了，我才知道这竟是一种爱。
我爱睡懒觉，每一天都是妈妈做完早饭，提前给我晾凉，然后叫我起床。我还经常埋怨妈妈，为什么不早点儿叫我?原来是妈妈想让我多睡会儿啊!
我是一个马虎的女孩，每次回到家做作业时，总会忘记开灯。久而久之，竟也成了一种习惯。然而，到了那天，这个习惯却无声无息地消失了。那天傍晚，我回到家，看 　
见褐色的课桌上放着一张醒目的白纸条，我好奇地拿过来看了看： 柠柠，记得开灯！ 　　　 爸爸 　　　 这一张小纸条，虽然内容少，却饱含着父亲对我 关爱的小纸条，原来，它的名字也叫“爱”。
你们有什么想对父母说的呢?
爸，妈，在此我先对你们说一声,谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。爸爸、妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐地成长。
爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话，贪玩，让您费了很多心。但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。并且我会努力学习，长大成才，好好报答您的养育之恩。
爸爸妈妈，虽然我不会永远得第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力地控制。
交际妙法回忆自己父母如何关爱自己的；阅读材料，思考问题，表明态度；小组讨论交流，倾听他人意见；抓住要点，敢于发表自己的意见；展示观点，结合生活实际感受父母的爱。
看下面图片感受父母的爱。
夏天，天气很热。可是突然停电了，“怎么办?”望着睡着的孩子，妈妈无奈地自言自语。这时，妈妈拿来了扇子和毛巾，一边给孩子扇风，一边给孩子擦汗，完全忘记了自己的疲劳与炎热。这是多么伟大的母爱啊!
图片中的女孩在尽情地享受着爸妈的关爱，但从她的脸上却完全看不出高兴。其实这是父母对孩子的溺爱。她完全可以自己乘凉，自己吃饭。父母不能所有的事都代劳，这样长期以来会让她失去自理能力，将来无法在社会生存。所以，父母之爱要适度!
妈妈在教孩子整理衣物，妈妈耐心教，孩子认真学。妈妈这样做是为了让孩子学会自我生存的本领，毕竟父母不能跟孩子一辈子。这也是一种埋在心底的深深的爱，要用内心去感受，去体会!
对于这些人物，大家再熟悉不过了。你最喜欢谁呢?
把自己最喜欢的人物形象与大家一起分享。
我最喜欢的人物形象交流会
我喜欢看《西游记》，最主要的是因为喜欢孙悟空。我喜欢他的理由:一、孙悟空是个不讲私情的人，从《孙悟空大战红孩儿》这个故事，可以看出他和牛魔王虽然是拜把兄弟，但他还是请观音把红孩儿带走做了善财童子。二、孙悟空在比邱国救孩子的故事，可以看出悟空的善良。三、孙悟空机智、勇敢。在护送唐僧取经的路上，历尽了千心万苦，并凭借他的智慧和能力，最终取得真经。
我最喜欢的人物是哪吒，他是《哪吒闹海》里的人物。我喜欢他的理由:一、可爱的外表。他扎着两个冲天鬏，光着小脚丫，踩着风火轮，乾坤圈手中拿，混天绫更是时时刻刻保护他。二、他年纪小，但武功高，能变出三头六臂。三、他见义勇为，敢于担当。龙王欺负老百姓，他为百姓与龙王战争，救出了百姓。
我喜欢看四大名著，尤其是《三国演义》。书中的诸葛亮，让我好生敬佩。他的聪明才干、胸有成竹、顾全大局。他知天时，懂地理，识人心，三顾茅庐时透彻分析天下，草船借箭时从容不迫，巧借东风、火烧赤壁时的神机妙算以及扶持幼主、兴复汉室的赤胆忠心，都让我由衷地佩服。
交际妙方法活动前确定自己喜欢的人物形象；然后写好出处及你喜欢他的理由；试着讲给同桌听，请同学提意见；修改不足，再次小组或班级交流；倾听他人意见，弥补自己的不足。
同学们选择下面的人物形象，说说你喜欢的理由。
理由一：样子很可爱。肚子鼓鼓的，一对大大的耳朵，一个翘鼻子，嘴里还不时地哼哼，一副滑稽相。　　 理由二：吃得香，睡得香。他不挑食物，给什么吃什么，吃什么都香。想吃就吃，想睡便睡。渴了，他捧起泉水就喝；困了，就往地下一躺。他从不在乎自己漂不漂亮，多么自在逍遥！
大家都看过《西游记》吧？让你印象最深的也许是那个会七十二变的孙悟空吧？可是我啊，却偏偏喜欢那个憨头憨脑的猪八戒。
理由三：他很搞笑。猪八戒的行为真是搞笑。每次出场，都挺着个将军肚，一摇一摆的，一不留神就摔一跤。　 理由四：他很重义气。有一次，孙悟空被三昧真火烧伤了眼睛，晕了过去。猪八戒着急地喊:“猴哥，快醒醒，快醒醒”,接着又把孙悟空扶起来，一会儿拼命摇他的身体，一会儿往他身上泼冷水，那焦急的样子，令人很感动。特别是对他的师傅，猪八戒更是忠心耿耿。尽管嘴巴里老是喊“散伙”，可是，真要师傅遇到危险，他可都是挺身而出的。