部编版三年级上册第八单元作文指导

部编版三年级上册 第八单元作文指导那次玩得真高兴拨云见日这次作文要求同学们把一次愉快的玩耍经历写下来。写的时候要注意以下几点：一、写作要抓住重点。要把玩的过程作为重点来写。二、写作要有顺序。不管选择什么游戏，都要注意按顺序来写。首先把游戏的名称，游戏的规则交代清楚。接着描写游戏过程，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。最后说明结果如何。三、细节描写要丰富，人物的动作要准确细致。1.动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性动作。比如：奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。2.动作描写要具体，要能够描述人物的连续性动作。比如：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！3.要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。比如：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着蝴蝶，终于，蝴蝶停在了一朵花上。她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼地踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧，又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气，噘着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。4.可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。比如：枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。四、感受要写清楚。游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚地表达出来。参考提纲优秀例文那次玩得真高兴夏日的一天晚上，我和妈妈一起到河边捉蝉蛹。听一位老爷爷说，在柳树下最容易找到蝉蛹。于是，我们拿着手电筒，来到一棵大柳树旁，先用手电筒在树干上照照，想看看有没有爬上树的蝉蛹，结果没发现。然后，又在低处的树枝上照了照，还是没发现。最后我们把目标转向了地上，在柳树根部周围发现了很多洞，有很多洞口大开着。我忽然发现了一个小洞，里面好像有什么东西在爬，我急忙叫来妈妈，妈妈说里面很可能有蝉蛹。我找来一根树枝轻轻地伸到洞里，真的钩出了一只蝉蛹。我高兴极了！这让我捉蝉蛹的信心大增。我们很快又捉到了第二、第三只蝉蛹。最有意思的是第三只蝉蛹，它像一个赶路人，正急匆匆地过马路，就被我们发现并捉住了。我和妈妈高高兴兴地带着三只蝉蛹回家了。点评：这篇记叙文通过叙述“我和妈妈一起到河边捉蝉蛹”的事情，语言富有生活气息，如“我找来一根树枝轻轻地伸到洞里，真的钩出了一只蝉蛹”，感情丰富。那次玩得真高兴“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来我们在玩“贴鼻子”游戏。首先，老师画了一个小姑娘的脑袋，她有长长的头发，水灵灵的眼睛，一张调皮的嘴巴还吐着舌头，活泼又可爱。可是美中不足的是她没有鼻子。所以我们需要给她添个鼻子。游戏开始了，大家争先恐后地上台。第一个是赵依儿。只见老师蒙住她的眼睛，让她在原地转三圈。赵依儿摇摇晃晃，小心翼翼地往“前”走，可是她竟然走错了方向，直接走下了讲台，逗得大家哄堂大笑。赵依儿不服输，继续贴鼻子，结果把鼻子贴在了头发上。教室里顿时炸开了锅。有的同学笑得肚子都痛了；有的笑出了眼泪；还有的笑得前仰后合，都要从座位上掉下来了。后来老师又依次叫了几个同学上来。同学们有的把鼻子贴到了眼睛上，有的贴到了嘴巴上，还有的贴到了十万八千里之外。这真是一堂有趣的游戏课呀！点评：这是一篇叙事文章，作者讲述的是上课做游戏这件事。文章开头用一阵笑声进入主题，是一个亮点。此外运用了外貌描写和动作描写，将游戏过程描写得生动有趣，字里行间充满着童真童趣。那次玩得真高兴今年“六一”儿童节，我和同学们自发组织了一次小型夏令营，目标——黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去，把小伙伴们远远地甩在了身后。一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们，我和小曹结成了同盟，她来掌舵，我来攻击别人。船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方，留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的湖水中，一边抬头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发；夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸边垂钓。我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来。水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，再仔细一看，原来是小季要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，猛地掀起一阵水。“嘻嘻，落汤鸡，落汤鸡。”我带着有一点儿挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战。就这样，我们俩你泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我俩还是很高兴。时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别。再见了小船，再见了湖水，谢谢你们的陪伴，给我们带来了欢乐。点评：习作开头交代时间、地点、人物，以总结全文的方式结尾，既与开头呼应，也深化了主题。习作描写了我们在公园的游玩过程，注重运用恰当的修辞手法美化文本，强化了文章的表达效果。日积月累好词集锦：欢天喜地 心花怒放 欣喜若狂 笑逐颜开 谈笑风生 眉开眼笑 得意忘形 抚掌大笑 欢呼雀跃 兴高采烈 兴致勃勃 神采飞扬 好句好段：喂蚂蚁：于是，我就拿了一块饼干去喂蚂蚁。首先我把饼干一小块一小块地放在蚂蚁出没的地方，然后静静地观察蚂蚁怎样出来找食物。不一会儿，一只脑袋大大的蚂蚁可能闻到了饼干的香气爬了出来，它东瞧瞧，西望望，还不停地摆动触角，好像在跟伙伴打招呼：“快来呀，这里有许多又香又脆的饼干！”很快，黑压压的一群蚂蚁赶来了，两只蚂蚁看见了，又连忙摆动起触角，好像在说：“真好真好，我们一起搬吧”。蚂蚁们齐心协力，慢慢地把饼干扛进了草丛。这时又有好几只蚂蚁爬到我的脚背上来了，好像在说：“我们还要，我们还要。”打雪仗：比赛开始了，我弯下腰，拿起一团雪，把它捏成圆形，对准一个伙伴，“嗖”的一声，我的雪球砸中了一个“敌人”，“耶！”我兴奋地欢呼起来。接着，对方也开始对我们攻击了，满天的雪球像一个个垒球朝我们扔来，我们左躲右闪。忽然，有一个人在背后攻击我了，说时迟，那时快，我刚好转过身来，那个雪球猛的向我脸上一砸，弄得我脸上全是雪，活像一个圣诞老人……老鹰捉小鸡游戏开始了。一个同学扮演“老鹰”，老师扮演“鸡妈妈”。我们呢？就扮“小鸡”。老鹰跑到这儿，跑到那儿，一直想捉几只小鸡。鸡妈妈却张开翅膀，保护自己的孩子。小鸡也都跟着鸡妈妈，这里躲，那里闪。这下，老鹰攻不下来了。他心里盘算着怎么抓到小鸡。过了一会儿，老鹰看准机会，往鸡妈妈的左边冲。鸡妈妈赶紧跟着到左边。可是没想到，老鹰突然间往右边冲去，鸡妈妈没来得及挡住，老鹰冲过去了。小鸡们慌了，四下逃窜。有一只小鸡迟了几步，被老鹰捉住了，成了“俘虏”。画鼻子终于轮到我了，我既兴奋又紧张，心想：如果我画不好可怎么办？我可不想被伙伴们嘲笑。我先暗暗地在心里记牢了鼻子的位置，然后用手帕蒙住了自己的眼睛，再在原地转了三圈，最后我自信满满地一步一步走上前去。可是我一会儿撞到墙，一会儿撞到椅子，当我来到画前的时候，已经“头昏脑涨”了。我在画上摸索一阵，正准备落笔，伙伴们开始七嘴八舌地指挥起来“向上！向上！”“向下！向下！”“错了，错了，应该向左！”我都被他们弄糊涂了！我仔细地想了一下鼻子的位置，努力不受伙伴们的影响，终于画了上去。我刚画完，大家就哄堂大笑。我连忙扯下手帕一瞧，妮妮的眼泪都笑出来了，靓靓笑得直不起腰，格格笑得捂着肚子直跺脚，天天指着画大叫：“妖……妖怪！”原来我把鼻子画在了眼睛里！