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2020-2021学年口语交际:我们与环境完美版课件ppt
展开人教部编版语文四年级上册
口语交际《我们与环境》教学设计
课题 | 我们与环境 |
教学目标 | 1.引导学生认识哪些是破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。 2.让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。 3.谈谈环保小建议。 |
教学重点 | 1.引导学生认识哪些是破坏环境的做法。 2.让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。 |
教学难点 | 让学生学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。 |
教学准备 | 教师准备:PPT制作。 学生准备:找生活中的环保小标语。 |
教学过程 | 一、导入新课 我们观山,看海,听雨,赏花……和大自然亲密接触,让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是,我们周围生活的环境,却存在各种破坏环境情况。本次口语交际就是围绕这一话题展开。 课件出示 图片 【设计意图】通过图片激发学生的学习兴趣,自然引出环保话题,并为下面的环节蓄势。
二、明确要求 1.读一读:理解口语交际内容及要求 学生自读教材,明确今天的口语交际内容。 2.自读完成后小组内组长检查任务完成情况;明确具体话题,小组长要做好记录。 3.小组内进行交流,谈谈你的理解。 交流内容: 1.在我们身边存在哪些环境问题; 2.为了保护环境,我们可以做些什么事; 3.选出十项简单易行的做法,印成《保护环境小建议十条》,张贴在学校、社区等地方的布告栏里。 课件出示 讨论要求: 说——围绕话题表达看法,不跑题; 听——判断别人的发言是否与话题相关。
三、围绕话题,小组探讨(板书:环境的重要性) 1.我们身边存在哪些环境问题? a.小组内交流。 b.每组请代表在全班交流。 C.看图讨论 课件出示 讨论要求: 说——围绕话题表达看法,不跑题; 听——判断别人的发言是否与话题相关。 课件出示 图片 你从图片上还看到了什么?对我们身心健康有什么危害? 预设:我看到了排水管向河里排放污水,这水又黑又脏,污染了我们的河流。 大量的污水排到河流里,会怎么样? 预设1:原来清澈的河水变浑浊了。 预设2:小鱼小虾都逃离了,有的已经被毒死了。 水是我们生命的源泉,水资源被污染了,就意味着我们将会失去生命的源泉。(板书:水资源生命的源泉) 课件出示 图片 你从图片上还看到了什么?对我们的环境有什么影响? 预设:我还看到了树木被砍伐后留下的树桩。 没有了树木,我们的土地、环境会变得怎样? 预设1:没有了树木,我们的土地将失去保护,土壤会被洪水冲走。 预设2:没有了树木,气温会变得越来越高,因为树林是温度调节器,它可以调节气温。 课件出示 图片 说说从图上看到了什么。对我们生活的环境有什么危害? 预设:我看到了高高的烟囱里冒出了浓浓的黑烟。 这浓浓的黑烟滚滚冒出,给我们带来了什么? 预设1:它让空气不再清新。 预设2:它让天空不再蔚蓝。 课件出示 图片 说说从图上看到了什么。你有什么感觉? 预设1:看到成堆的垃圾我会感到非常恶心。 预设2:看到成堆的垃圾我会感到很脏,散发的一阵阵恶臭,让人常感觉非难受。 小结:你们的知识还真丰富!同学们,我们刚才看了一组图片,看到了许多破坏环境的现象,令人感到非常痛心!其实,在我们的身边还有许多破坏环境的现象,那么,为了保护环境,我们可以做些什么呢?今天我们来开展一次口语交际活动,一起来讨论一下。 【设计意图】本环节教学,通过观察图片,发表感想,让学生初步感受到了环境被破坏的现状,激发了保护环境的情感。
课件出示 图片 如果堵车时间长的情况,如何做才能保护环境呢? 预设:如果堵车时间长,我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放,也可以节省燃料。 课件出示 图片 教室里没人时灯也经常开着,我们该怎么办呢? 预设:最后离开教室的同学要注意关灯,大家一起努力,做到不开“无人灯”。
课件出示 要求: 1.每组根据环境问题的原因,提出保护环境的简单易行的做法。 2.判断提出的做法是否简单易行。
四、全班汇报,点评鼓励 1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为,给出保护环境的小建议; 课件出示 保护环境小建议十条 一、不要浪费纸张,纸张来之不易! 二、不要乱丢乱扔,影响校容校貌! 三、出门随手关灯,不浪费一度电! 四、用完水关龙头,节约每一滴水! 五、学习垃圾分类,保持一份整洁! 六、不随地吐痰,留一方卫生之地! 七、不使用塑料袋,减少白色污染! 八、不随意抽烟,给你我洁净空气! 九、爱护树木花草,共享一片蓝天! 十、绿色出行,环保又健康! 师生共同讨论,这十条小建议,学习并掌握垃圾分类。 课件出示 垃圾分类:一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运,从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值,力争物尽其用。 【设计意图】这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的机会,同时又增加挑战意识,调动学生的参与热情。
五、教师总结,作业布置 在我们的日常生活中,有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事,会影响我们的生活,甚至可以结束地球的生命。地球是你的,也是我的,让我们从现在开始,拉起我们的手,张开我们的口,检点自己,劝诫他人,共同捍卫我们的家园。(板书: 做环保小卫士) 课件出示 做环保小卫士,共同捍卫我们的家园。
课件出示 将列出的十项简单易行的保护环境的方法,做成《保护环境十条小建议》,课后与学校、社区工作人员商议,经同意后张贴在学校、社区布告栏内。 |
板书设计 |
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课后作业 | 列出十项简单易行的保护环境的方法,做成《保护环境十条小建议》,课后与学校、社区工作人员商议,经同意后张贴在学校、社区布告栏内。 |
教学反思 |
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