初中语文轻松的早晨第二周第二天拓展阅读晨读（Word版含答案）学案

第二周 第二天

一、第一阵清风——诗词古韵

【阅读提示】

朋友相别，无以为赠，为了表达自己的一片真情，把千金之剑解下来送上，大有疏财重义的慷慨之风。然而，是谁赠与谁的？你能弄得清楚吗？如果能读出那份朋友之间厚重的情感，不管是谁对谁，都是合情合理的。

用恳切的语气，读出厚重的情感。读三遍，争取背过，用时5分钟。

送朱大入秦

唐·孟浩然

游人五陵去，

宝剑值千金。

分手脱相赠，

平生一片心。

诗意：

朱大你要到长安去，

我有宝剑可值千金，

现在我就把这宝剑解下来送给你，

以表示我今生对你的友情。

你认为“分手脱相赠”的价值“千金”的宝剑是谁送给谁的呢？请说明理由。

二、第一声鸟语——字词正音

掌握一个成语

不可名状（注意“名”不要写错，2分钟）

拼音： bù kě míng zhuàng

解释： 名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容。

示例：拜住不敢十分抬头，已自看得较切，不比前日墙外影响，心中喜不不可名状。

 自己造一个句子

不可名状：

三、第一缕花香——美文园地

【阅读提示】

教师节到了，你是否想向老师道一声辛苦？读当代著名作家苏叔阳这篇《谢谢老师》，你就会明白老师在你一生中的作用。这是一篇抒情散文，开头用排比手法，铺排出老师教你做事、做人，教你真诚。“用肩膀托你到高处去领受人世的风景”句，含义深刻，让你永远记住，你将来的成功，就是由今天的老师用自己的身躯支撑了你。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，你从哪里读出了这样的诗句？

读这样的文章，一定要语速稍快，感情充沛，发自肺腑。读两遍，用时8分钟。

谢 谢 老 师

苏叔阳

人生有许多事要学，人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。                         

人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。      

人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重,乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。

老师的职业，容不得虚假；老师的职业,排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶、丑、买空卖空，损人肥己的言行,与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。                            

也许，你的一生，超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人世的风景。

在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。               

或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平：为什么荣耀的花环总套在别人的头上只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己的姓名？也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你些微的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败,跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有一双眼睛,充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心！                                        

把老师比做母亲，把老师比做人梯，比做燃烧自己照亮别人的红烛，比做努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过份。这世上倘没了老师，人类将永陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，让人类绵延不绝的大军，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比他们更神圣。

不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的老师虔恭地祝福，含泪说一声："谢谢啦，谢谢你们，老师！”

四、第一滴甘露——文言源泉

【阅读提示】

    那么美丽的一条小溪为什么无人赏爱呢？不合时宜也。作者借小溪儿自况，说小溪不合时宜，其实在说自己生不逢时。12分钟。

右溪记（节选）

元结

道州城西百余步，有小溪，南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲①嵌②盘屈，不可名状。清流触石，洄③悬④激注。修木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑤为亭宇。植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之日“右溪”。刻铭石上，彰示来者。

『注释』①攲：倾斜。②嵌：这里是形容岩石像张着口的样子。③洄：水回旋而流。④悬：水从高处流下来。⑤俾：使。

参考答案：

诗词古韵

示例一：是诗人送给朋友朱大的。这是诗人写的送别诗，朋友要远行了，路途中需要一把宝剑防身，为了表达自己的一片情意，解剑相赠。

示例二：是朋友朱大送给诗人的。朱大要进京城长安，诗人作为好友来送别并作诗相赠，朱大无以回赠，遂解剑相赠。（言之成理即可）

文言源泉

译文：

道州城向西走一百多步，有一条小溪.这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。溪水所到达的两岸，全都是一些奇怪的石头，这些石头有的倾斜陷入，有的盘曲回旋，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。

这条溪水如果在空旷的山野，就是很适合隐士居住的；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静的人休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边走来走去，为它景色秀丽而无人知晓而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。

因为溪水在道洲城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。