初中语文轻松的早晨第六周第二天拓展阅读晨读（Word版含答案）学案

这是一份初中语文轻松的早晨第六周第二天拓展阅读晨读（Word版含答案）学案，共2页。学案主要包含了阅读提示等内容，欢迎下载使用。
第六周 第二天一、第一阵清风——诗词古韵【阅读提示】这是一首五言律诗。首联栩栩如生地描绘了古刹屹然与巅峰峭壁的雄姿，和飞泉划破石门的壮景。颔联极力渲染禅师在空山深夜静修的静寂场景。颈联以动写静，引入鸟鸣，说通达佛理，欲使猿定，讲参禅心静。尾联的文意是讲古刹高远偏僻，远离尘世，如同桃花源一般。也可以进一步了解到心寂才是隔于尘世的真正原因，才是入住桃花源的惟一途径。首联应该读出气势，而后马上归于平和恬静，舒缓下来，沉静下去，渐趋空灵。6分钟。宿清远峡山寺宋之问香岫悬金刹，飞泉届石门。空山唯习静，中夜寂无喧。说法初闻鸟，看心欲定猿。寥寥隔尘市，何异武陵源。诗意：在香烟缭绕的岩壁上，古刹高悬。瀑布飞泉凌空而下，掠过山门。空旷的山野，夜深人静，正是静修的最好时间。说法与鸟鸣同在，禅心已不再躁动。空明寂寥的内心与尘世间隔离，与世外桃源有什么不同呢？二、第一声鸟语——字词正音掌握一个成语有始有终     （注意“终”不要写错，2分钟）拼音：yǒu shǐ yǒu zhōng  解释：指做事能坚持到底。       示例：他们做什么事情都有始有终。    自己造一个句子有始有终：三、第一缕花香——美文园地【阅读提示】还能记起刚刚过去的炎炎夏日吗？本文寥寥数百字，却堪称当代散文中难得的精品。文章起笔连用三个比喻，从感觉和视觉上贴切地再现了“整个夏天”勾勒出夏景的宏观。而“烦人的蝉儿”，金黄的麦浪，以及以后的“挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力”。尤其，夏天的色彩“当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色”，更是真切而妙绝。夏日大地的充实、厚重，在声色互补、虚实交融之中，作者已经为全文定下了昂扬积极的主调。反复读几遍，精神振奋，情感充沛地读。用时8分钟。夏  感梁衡充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。四、第一滴甘露——文言源泉【阅读提示】    你觉得华歆、王朗谁更优秀呢？为什么？与同桌讨论。8分钟。乘船华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （选自《世说新语·德行》）“世以此定华、王之优劣。”“此”具体指什么？ 你觉得华歆、王朗谁更优秀呢？为什么？ 参考答案：文言源泉指“乘船”所发生的整个事件。示例一：华歆更优秀。他事先就有疑虑，说明他有预见性；事情发生了又勇于承担责任，是个可以依托的人。王朗只是出于好心，但没有远见；等强盗追来了，却只顾自己，有些自私。示例二：王朗乐于助人，有能力就帮助别人；后来自己也遇到困难了，才顾不得他人，实属不得已。（言之成理即可）译文：华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难。王朗却说：“好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？”后来强盗来了，王朗就想丢下那人不管了。华歆说：“开始我之所以犹豫不决，正是为了这一点。既然允许他搭我们的船，怎么可以因为情况危急便把他扔下呢？”于是仍像当初那样携带关照那个人，世人凭这件事来判定华歆、王朗的优劣。