沪教版 (五四制)三年级下册组合图形的面积同步训练题

组合图形的面积①

课时作业目标：

1. 掌握计算简单组合图形面积的多种方法,并能正确计算平面图形的大小。

2. 能运用适当的分割、拼补等方法分析图形的组合关系，将求简单组合图形的     面积问题转化为求几个长方形或正方形面积的和或差的问题，寻找必要的条件计算平面图形的面积。

3. 能综合运用组合图形面积的计算方法解决简单的实际问题。

课时建议作业：

一、观察下面组合图形，计算它的面积你有哪些方法？请帮助小伙伴分别用虚线在图中表示出来。[1]

（对应课时作业目标2）

二、计算涂色部分的面积。对照图示将算式补充完整，并计算。

（对应课时作业目标2）

三、计算图形的面积。

1. 选一选，连一连，找出与算式对应的图示。

（3＋3）×2＋4×3×2   （3＋3）×10－4×3×2  （10＋2）×3

（对应课时作业目标2）

2.如果按图2的分割方法，你会计算吗？

（对应课时作业目标1）

四、计算图形的面积。

   （对应课时作业目标1）

*五、如图，一张长方形纸片长为 25 厘米，宽为 16 厘米。将它裁出一个最大

的正方形用来做纸鹤，剩下纸片的面积有多大？（画一画简图，再解答）[2]

（对应课时作业目标3）

【参考答案】

组合图形的面积①

一、 

（答案不唯一）

二、   ① 10×（2）＋2×（6）＝（32）（m2）

   ② （8）×2＋（8）×2＝ （32）（m2）

 ③ （10）×8－（8）×（6）＝（32）（m2）

   三、1.

2. 2×3＋3×10＝6＋30＝36（cm2）答：这个组合图形的面积是36平方厘米。

四、8×8－7×6＝64－42＝22（cm2）答：这个组合图形的面积是22平方厘米。

五、25×16－16×16＝400－256＝144（cm2）

或（25－16）×16＝9×16＝144（cm2）

答：剩下纸片的面积是144cm2。

[1] 改编自《课本（三年级第二学期）》P7/练一练第3题/①。

[2] 选自《练习部分（三年级第二学期）》P8/B级第3题。