小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册第四单元 我会努力的15 坚持才会有收获说课课件ppt

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册第四单元 我会努力的15 坚持才会有收获说课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是小学部编版二年级下册道德与法治《15、坚持才会有收获》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计和教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
　本课对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象地呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；
二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。因此，培养学生积极的意志品质尤为重要。  
1、知识与能力：充分认识到生活中的很多事情需要坚持 ; 借助生活中的事例,学会克服困难,努力坚持下来，坚持才会有收获。2、过程与方法：通过观看视频等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。3、情感态度与价值观：增强克服困难、勇于坚持的决心。
我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服困难，有更多的收获。
教法：授课中充分利用多媒体，采用讲授法、谈话法、练习法。学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。
环节一、新课导入课前分享：学生讲故事《龟兔赛跑》师：为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？ 小结导入新课：虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。环节二、我们都坚持过1.明确学习目标。2.出示课本58页图片，让学生知道生活、学习中坚持的事情。3.出示问题一：生活中，我们都经历过“坚持”，你曾经坚持做过什么事情？坚持了多久？环节三、坚持的收获1.观看视频：《王羲之练字》，谈谈懂得了什么道理？2.大家还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗？3.小组讨论问题二：你坚持做过的事情，还记得当时的感受吗？你有没有想过放弃？现在回想起来，有什么新的发现？4.学生汇报，让学生充分展示自己坚持后的收获。（学生在学生和兴趣特长方面的展示）环节四、特殊的较量1.出示问题三：小组讨论：在坚持过程中你遇到了什么困难，你是怎样去克服的？你找到了什么方法使自己坚持下去？2.学生汇报，教师相机板书： 用小口号给自己加油； 制定好计划，并坚持做好； 可以和小伙伴一起做，大家互相鼓励； 让老师和家长提醒我们；
互动游戏：我和青蛙一起去看海环节五：课堂小结：坚持是一种精神，是一种积极的人生态度，成功的基础是坚持，良好的习惯与良好的品质形成的基础也是坚持。心理学家说过：一个人的行为或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作或想法，包括好习惯和坏习惯的养成和改变这两个过程。环节六、课外拓展：一起来，试一试 坚持做好每一件事都需要有毅力。我们今天可以为自己想做的事情制定一个计划表，然后每个人就自己的完成情况自我评价，我们先用一个月的时间，看看最后谁做的最棒。
15、坚持才会有收获我们都坚持过…… 坚持的收获……
针对本节课我进行了多次反思，总结了以下几点:首先，在本节课中以儿歌“坚持”导入新课，吸引了学生的学习兴趣；然后，着重讲授本节课的两个主要内容——我们都坚持过和坚持的收获，其中用了大量生动的图片，结合学生们的生活实践，不断激发学生的学习热情，通过提问，鼓励学生积极发言，师生互动，发挥学生为主体的作用，让学生交流“坚持”的事例，给学生一个展示平台，适时鼓励，达到了良好的效果；接着，和大家一起分享了一个小故事《青蛙看海》，故事生动活泼，学生充分参与，通过故事的讲解，激发学生奋发向上，理解只有通过坚持不懈的努力，才能到达胜利的彼岸；最后，给同学们展示出“教师寄语”，共同感受坚持的力量，让学生制定合理可行的坚持计划，让学生内心感受得到一个升华，相信明天的我会更棒！本节课我觉得自己也有几个方面的不足之处：表现在语言的组织方面有时不够精简，过渡性的语言还需要锤炼，如在提示分享小故事《青蛙看海》等处，另外在课的内容与课件设计处理上还有待于进一步优化。今后仍需加倍努力，不断提高业务水准，来更好的引导学生，以达到更优效果！