2021学年11 瓶罐巧设计教案设计

这是一份2021学年11 瓶罐巧设计教案设计，共4页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课堂练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《瓶罐巧设计》教学设计课型:设计应用教学时间:1课时教材分析:　　材料是装饰艺术的载体和条件之一。对材料的认识和利用是否合理、准确、巧妙，在很大程度上影响着作品的最终效果。因为每种材料本身都具有特别的色彩、形状、质感、成型特性和不同的情感特征，所以，我们在设计与制作装饰艺术品的时候，应该注重因材构思，巧用材料，借助造型材料本身的美感因素，来丰富作品的审美价值，给我们的装饰艺术设计平添几分“浑然天成”的动人之处。　　如何巧用材料之美呢？这就要求我们：（1）养成“勤于观察，善于发现”的好习惯。面对貌似平凡的材料，我们必须拥有敏锐的观察和判断能力，才能从中发现可塑之美。（2）培养丰富的造型联想能力。（3）具备踊跃实践的学习热情。把这三点要求融合起来，就一定会创作出新颖别致、独具审美个性和审美情趣的作品来。　　本课便是以生活中易得的废旧铝罐为造型媒材，指导学生进行装饰设计练习。铝材较为柔软轻便，质感细腻亮泽，且易进行剪刻、弯曲、拼接，其定型效果好。在表面制作肌理效果等成型处理时，可以产生丰富的造型变化，且容易找到，因而非常适合学生练习。在本课的资料库中，有更多的精彩图例：小小的不起眼的铝罐，在匠心巧手的打造下，变废为宝，成为精巧的手工装饰艺术品。希望这些参考资料能起到拓宽学生设计思路，“激活”创造潜能的参考作用。学生会在具体的学习活动中，体会和积累设计制作经验，牢牢树立创意设计和技术意识。　　在平时的美术学习活动中，教师要培养学生养成多看、多思、多做、多交流的行为习惯。许多艺术名家在这方面为我们树立了很好的榜样。我们所熟知的艺术大师毕加索，就是一个很善于观察，又充满神奇想象力的人。在他的艺术生活中，创作不分“大小巨细”，他关注生活，关注细节，终生锐意进取，追求艺术的同时，享受着艺术的丰富赐予，从不轻易放过生活中的每一个美感瞬间和每一点创作灵感。就连我们司空见惯的旧自行车座儿和车把，都能被他敏锐地捕捉到造型的美感意味，经过艺术加工，一个别出心裁的西班牙斗牛的头部造型就诞生了。这件作品与他的其他恢弘巨作一样，留给我们难以忘怀的深刻印象和无穷的回味。　　我们设计该课是希望学生能建立并保持一种对“艺术美”十分敏感的知觉能力，这将会使他们终生受益匪浅。教学目标:　　1. 能够充分利用媒材的美感和成型特性进行创意设计和制作。　　2.激发学生的造型联想能力，培养勤于实践、勇于创新的良好素质。3.陶冶性情，享受创意过程的乐趣。教学重点：1、因材构思，巧用材料，培养创造性思维。      2、培养团结、协作精神。教学难点：1、建立并保持一种对艺术美的十分敏感的知觉能力。2、制作过程中的具体操作的技术性与安全性。教具准备：以易拉罐为材料制作的小工艺品两件，完整的易拉罐两个，教材，剪刀，砂纸，小黑板，作品标签。学具准备：每班四个学生一组，组长负责。要求每组用具要齐全。（一）、易拉罐工艺品制作的工具1、圆头铁笔：划线、打眼时使用。2、铅笔、圆珠笔：起稿、描稿时使用。3、刻刀：切割易拉罐时使用。4、剪刀：有大、中、小号，可以裁剪易拉罐或花布。5、橡胶垫：厚约3厘米的一块橡胶垫，当垫板用。其他如毛笔、尺子、复写纸、镊子、铁钉、铁锤、冰糕棍、羊肉串扦子等都可以派上用场。（二）、易拉罐工艺品制作的材料1、易拉罐：各种啤酒、咖啡、饮料、罐头、奶粉、料理、茶叶的铁制、铝制易拉罐均可2、颜料：水粉或油画颜料、彩色水笔等。3、荧光笔：局部上色用。4、衬纸、衬布、铝箔：包裹易拉罐用，可以产生不同的艺术效果（如右图铝箔）。其他如毛线、麻线、铁丝、乳胶、多功能胶、砂纸、镜框等也经常被用于易拉罐的制作中。教学过程：一、学生分组就坐，师生问好，检查学生用具。二、导入新课：法国著名的雕塑家罗丹说过：“对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”西班牙画家毕加索也为我们树立了榜样，他用司空见惯的旧自行车座和车把创作的公牛头与他的恢弘巨著一样给我们留下了难以忘怀的无穷回味。只要我们勤于观察，勤于思考，勇于实践，我们也一样能够创作出好的作品。1、老师出示易拉罐，介绍用途与材质。易拉罐是20世纪60年代出现的便携式器皿，目的是方便消费者携带并减轻器皿自身的分量，目前这种产品已在许多领域中被采用，是罐装产品的革命性标志之一。易拉罐的图案和内容非常丰富，设计制作精美，设计装潢非常考究，绝大多数易拉罐的设计富有艺术性。2、老师出示易拉罐小制品，引出课题。教师走下讲台并讲解：材料是装饰艺术的载体和条件之一。因为每种材料本身都有特别的色彩、形状、质感、成型特性和不同的情感特征，所以，我们在设计制作装饰艺术品的时候，应该注重因材构思，巧用材料，借助造型材料本身的美感因素，来丰富作品的审美价值，给我们的艺术设计平添几分“浑然天成”的动人之处。今天我们来学习并尝试用易拉罐创作小工艺品。板书课题：小小易拉罐三、讲授新课：1、以提问的方式总结易拉罐材质特点：罐壁很簿，有一定弹性，在重力之下就很易凹陷，易拉罐的银白色内壁不生锈不褪色，材质光滑细腻，柔软易变形，用它制作工艺美术品，既便于制作，又有大量的材料来源。闪闪发光，耀眼夺目，是其他材料的作品所不能比拟的，可以制作出“新”“奇”“特”“绝”的作品。2、 欣赏课本中作品提问：你认为以易拉罐为材料，可以应用哪些技法？总结：剪、刻、卷、折、粘、装饰、穿插。提问：你认为哪个作品更有创意？总结三种形式：A：保留双底，直接穿插装饰。（例：课本中的水壶） B：剪掉一个底，借助一个底来造型。（例：椅子） C：剪掉双底，打开铝片重新设计制作。（例：甲虫、教具小老鼠）3、强调安全措施：戴手套操作，处理锋利的边缘，不掰扯不抢夺铝片。 四、课堂练习：1、学生利用本组的材料，每个小组制作一至两件作品，要求构思新颖、制作精湛、富有审美趣味。每组选出一件作品在班内进行评比，最后评出最佳表现作品、最佳创意作品、最佳制作作品和文明小组。教师巡视指导具体技术问题。2、完全措施：戴手套操作，处理锋利的边缘，不掰扯不抢夺铝片。出现安全问题的小组不能参评，只能慰问。五、课堂小结：我们要求养成“勤于观察，善于发现”的好习惯。面对貌似平凡的材料，我们必须拥有敏锐的观察和判断能力，才能从中发现可塑之美。同时培养丰富的造型联想能力。还要具备踊跃实践的学习热情。把这三点要求融合起来，就一定会创作出新颖别致、独具审美个性和审美情趣的作品来，作一个热爱生活的人。