岭南版七年级下册6 肌理与应用教案

这是一份岭南版七年级下册6 肌理与应用教案，共3页。教案主要包含了教学设想，教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


【教学设想】
教材分析：岭南版初中美术七年级第三单元第六课是“肌理与应用”， 这课属于“设计·应用”学习领域。本课教学主要涉及四个内容：自然肌理、人造肌理、肌理的制作方法、肌理的应用。教材通过三个环节层层深入地向学生展示了“肌理”这种特殊的美术语言，引导学生通过观察、发现去认识自然肌理和人造肌理，并能简单描述其表现的美感；感受与理解，欣赏肌理的美感所在；体会、认识、学习肌理的制作运用方式。这三个环节有机结合，能引导学生对肌理有一个较全面的认识。
学情分析：七年级的学生正处于一个富于想象和创造的年龄阶段，有很多新颖的想法。他们对特殊材料和特殊效果都非常感兴趣，但对于如何将制作的肌理运用于实践，甚至把肌理合理地应用到美术作品中，将它表现为一幅有主题且有美感的作品，还需要在老师的引导和技巧指导下在实践中提高。再有，他们在肌理表现方法上略欠缺，鉴于这情况，在制作中进行分组合作，取长补短，弥补欠缺。
教学模式：遵循课程改革的基本理念，充分体现以学生为本，以活泼多样、丰富多变的教学方式，激发学生的学习兴趣，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，从而提高学生自主学习的意识，培养学生创新精神、获取新知的能力。教学上采用“导——探——练——评”四环教学模式来设计教学环节，将演示法、实践法、启发式教学法、分层教学法等多种教学方法优化组合来调动学生学习积极性，采用个体学习与小组合作相结合的学习方式，让学生在自主探究中发展，合作交流中提高。
【教学目标】
遵循“美术·人文·科技”交融的综合理念，促进学生创新意识和动手实践能力的发展，拓展知识内涵与外延，沟通与生活实践的联系，我确定本节课的教学目标为：
知识与技能：了解肌理独特的视觉特点和丰富的美感，掌握几种典型肌理的制作过程。
过程与方法：通过对自然肌理和人造肌理的比较，探索肌理的美、肌理表现和应用方法，提高动手实践能力和创造能力。
情感价值观：体会肌理的制作技巧和创作乐趣，感受美无处不在，增加生活趣味，热爱生活。
【教学重难点】
教学重点：肌理的制作与应用方法。
教学难点：巧用肌理的美创作富有情感的主题画。
【课前准备】
教师——PPT课件、多媒体设备、用于示范人造肌理的相关教具等。
学生——准备可制作人造肌理的各种材料工具。（推荐材料：表面有凹凸感、纹理清晰的钥匙、硬币、瓶盖、梳子、窗纱、木板、树叶、衣服、线或书包上的标志、绣花等。）
【教学过程】
六、【板书设计】
《肌理与应用》
1、认识肌理 2、制作肌理 3、应用肌理 4、创作肌理
教学
内容
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
感知
肌理
明确
学习
内容
导
1、演示导入——教师用手的纹理演示完成肌理主题画《成长的足迹》。
2、导出课题——《肌理与应用》（板书），出示学习目标，讲解活动规则。
1、演示导入，学生感知肌理。
2、学生读学习目标。了解学习重点、难点与活动规则。
1、采用演示法导入，达到“以美促行”、“以美激趣”的效果。
2、学生明确学习目标，做到有的放矢。
探究一
认识
肌理
探究肌理的美感特征
探究二
学习肌理的制作方法
活动一：新知探究
探究一：认识肌理（个人探究）
1、肌理面对面。学生快速浏览书本21页抢答问题(在书上画“——”线）
问题1：什么是肌理？
问题2：肌理有哪几类？
问题检测：列举身边有肌理的东西？
欣赏图片，给肌理分类？
2、感悟肌理之美。（出示肌理图片）
问题3：肌理有哪些美感特征？
纹理排列的秩序美、节奏美、韵律美。
探究二：制作肌理（合作探究）
◆学生浏览书本22——23页，抢答问题。
问题4：教材介绍了哪几种肌理制作方法？
1、实验演示，方法导出
A、示范一：吸附法
B、示范二：抗水法
C、示范三：拓印法
（师生合作示范肌理制作法，学生思考回答分别运用了教材上哪种制作方法？）
2、灵活迁移，激活思维
肌理的其它制作方法：洒盐法、吹洒法、
对印法、揉纸法、自流法、喷绘法、盖印法……
活动一：新知探究
探究一：认识肌理
1、学生先看书，并用精练的语言回答相关问题。
2、学生欣赏肌理图片感受肌理美，并回答肌理的美感特征。
探究二：制作肌理
1、学生看书回答问题并参与实践。
2、学生根据图片与字面意思解释、
示范肌理制作的其它方法。
活动一：新知探究
探究一：认识肌理
通过“先学后教”设置有效问题引发学生的究能力，培养学生自主学习精神。
展示肌理作品，让学生感受肌理所体现的美，提高学生的审美观念，突破教学重点。
探究二：制作肌理
1、采用实践教学法，师生合作示范引导学生了解制作肌理的方法与要点，这一活动对重
点的突破，师生一起参与，更有亲切
感，能激发学生求
知欲。
2、拓展学生眼界，让学生明白在掌握书本知识的基础上还可以发挥自己的
探究三
了解肌理的应用领域
探
探究三：应用肌理（合作探究）
◆分析肌理应用领域。
（绘画创作、广告设计、服装设计、产品设计、工艺设计等）
问题5：巧用肌理创作主题画的方法有哪些？
添加、合并、勾线……
探究三：应用肌理
学生了解肌理应用领域并掌握巧用肌理创作主题画的方法。
聪明才智创造新的方法。
探究三：应用肌理
在了解肌理应用的基础上探究肌理主题画创作方法，感受艺术创作的乐趣，突破难点。
自主
练习
练
活动二：练习提高
作业要求与注意事项：
A、基本要求：选用一种或几种方法制作出人造肌理。
B、较高要求：巧用肌理的美创作主题鲜明、富有情感的美术作品。
注意：组长分工，两人合作完成1张作品，每组重点推荐1——2幅作品参加评比。
活动二：练习提高
学生了解作业要求与注意事项，在组长的带领下根据能力进行分工协作完成作业。
活动二：练习提高
分层练习，让不同层次的学生都有所得，也是对新知识进行巩固。小组合作培养合作意识。实践操作培养学生创造美、应用美的能力。
展示
评奖
评
活动三：展示评价
1、出示评价要求：
评价要求
A
方法多
B
效果好
C
主题强
D
积分高
自 评
评出最突出的一项，张贴到指定的区域
他 评
你和你的小伙伴们想拿哪项奖？
最多方法奖 最佳效果奖 最有创意奖 最佳团队奖
2、采用自评、互评、师评的方法进行评价。
小结：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
—— （法）罗丹
活动三：展示评价
1、学生了解评价要求，张贴展示作品。
2、学生自评，互评，取长补短。
活动三：展示评价
采用自评、他评、师评的评价方法，关注对学生的学习能力与学习过程的评价，通过评价使教学相长，同时让学生对所学知识进行巩固。