初中音乐湘艺版八年级下册交响曲教学设计及反思

这是一份初中音乐湘艺版八年级下册交响曲教学设计及反思，共3页。
《第九十四（惊愕）交响曲》教学目标：了解什么是交响曲，熟知《惊愕交响曲》的作者以及创作背景。感受乐曲简单又经典的民歌风格，以及巧妙的变奏法，并能唱会和熟记音乐主题。培养学生良好的欣赏音乐的习惯以及喜爱上欣赏交响曲。教学重点：通过欣赏四个变奏初步了解变奏曲教学难点：主题的熟悉和第一遍变奏的听赏教师行为学生学习活动设计意图（一）、创设情境 激趣导入1．游戏导入：教师使用小堂鼓打节奏，学生模仿：请个别学生打节奏，全体模仿2．教师在学生打节奏过程中，突然敲出一个重音。3．教师问：为什么大家停下来了？学生跟打节奏  学生回答,突出吓一跳的感觉。节奏练习培养学生的节奏感在平淡中感受“惊愕”（二）、初部听赏作品，了解作品在我们的音乐世界中也有一位作曲家跟他的观众开了个小小的玩笑，那这首作品是什么呢?就是我们今天所学习的作品《第九十四（惊愕）交响曲》1．初次聆听作品的主体部分,问：音乐带给你什么样的感受？（从旋律、节奏、音色、力度方面分析）2．再次听赏主旋律，问：你能听到这段音乐中出现了几段不同旋律吗？（了解什么是二段体结构）3．第三次听赏主旋律，要求边听边用手指画出主题的旋律（旋律走向图）学生回答问题：欢快中一个强音吓一跳。旋律：简洁、流畅节奏：轻快、活泼音色：柔美的弦乐器主奏力度：轻柔、但两个乐段中有一次很强的合奏强音。 学生了解二段体结构 画出自己的旋律走向图聆听主旋律，要求学生熟悉主旋律并能哼唱主旋律，为后面分析乐曲做铺垫（三）、完整聆听全曲、分析作品1．聆听全曲，用简洁的图形画出作品的结构2．问：主题出现了几次？你能从结构图中发现主题再现的特点吗?3．从我们刚才的结构图中我们发现了主题及变奏一共出现了5次，每一次出现似乎一样又似乎不太一样。这样的音乐形式就是我们今天要学习的一个新的音乐体裁，——变奏曲（出示变奏体知识内容）4．了解这种体裁我们来一起再次聆听每个变奏，主题的各个变奏是如何变化的？（各个主题及变奏分析表）变奏曲曲式结构：A+A1+A2+A3+A4……5．完整欣赏全曲。完整聆听作品能够清晰的画出音乐旋律图形。通过旋律图形能够发现主题出现次数。 了解变奏曲的知识  通过再次聆听作品能够说出每次变化的特点。 这是本节课的难点部分。学生通过聆听找出乐曲中重复出现的相似旋律，为学习变奏曲做铺垫。    （四）、了解作品和作曲家6．
师：作曲家巧妙的运用力度的变换和情绪的对比跟观众开了个玩笑，那我们来了解下这位伟大的作曲家吧（出示作曲家及生平）7．那这位作曲家又为什么会跟他的观众开这样一个玩笑呢？（出示作品的创作背景）揭示生活、学习的真理和态度“知之为知不不知为不知”学生了解海顿的国籍、年代、音乐史上的地位。            学生了解作品的创作故事，同时懂得生活的态度了解作品的同时懂得生活学习的态度（情感价值观的体现）（五）、小结、作业在音乐的世界中还有许多变奏曲曲式的乐曲。如莫扎特《星星变奏曲》课后大家试着用今天的方法聆听乐曲有几个变奏组成。希望同学们能够在生活中能够更加热爱音乐生活。作业：《星星变奏曲》乐曲分析。让学生试着用学过的方式分析乐曲，从而真正掌握变奏曲曲式