湘艺版八年级下册当兵的人 好男儿就是要当兵教学设计及反思

湘艺版八年级下册音乐第七单元《好男儿就是要当兵》教学设计

指导思想

树立“快乐学习”的健康理念，创建“ABC”优质高效课堂教学模式，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主体”的原则，根据八年级学生心理特点，结合本课教材内容，围绕学生为中心，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个主动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导，让每一位学生都以饱满的热情，积极的姿态，投入到学习中，使学生在玩中学、学中玩，享受在音乐中做主人的快乐，从而促进学生创造性的学习，激发学生学习音乐、享受音乐的兴趣。

教

材分析

《好男儿就是要当兵》当选2011年“唱响中国群众最喜爱的新创作歌曲”十佳作品，由作曲家戚建波和词作曲家香君共同创作。歌曲使用简单的五声民族调式，用方整对称的节奏型配合较窄的音域，音乐的乐思随之延展开来，音调随着语调的起伏变化娓娓道来，唱中带说，说中含唱，唱说互补，朗朗上口。用民间小调般欢快激荡的曲调表达了好男儿立志要当兵的抱负和决心。

教
学
目
标

知识与技能：

1、能用饱满有力的情绪和有控制的声音来演唱并背唱歌曲《好男儿就是要当兵》，并能与同伴交流从中感受到的音乐形象。

2、能通过对音乐的分析来探究附点与切分节奏音型对塑造音乐主题的功能作用，与音乐风格之间的关系。

过程与方法：

通过聆听、体验、表演与讨论交流，感受作品的艺术价值与无穷的魅力。

情感态度价值观：

通过学唱歌曲《好男儿就是要当兵》，使学生从歌声中感受、体验，革命军人为了保家卫国、为了人民群众的幸福生活，舍生忘死、不怕流血牺牲的拼搏奋斗精神和舍小家、顾大家，无怨无悔的博大胸怀，从而强化学生的意志品质，增强学生的国防观念，培养学生的爱国主义精神。

教学设计亮点

力求体现以学生为主体的思想，着眼于学生的个性化发展，以创设情境，激发学生的兴趣为主线，贯穿整个课堂。以班级为单位将学生分成男兵队和女兵队，通过军旅歌曲大家猜、大家唱的活动，激发学生的学习热情和表现欲。通过多种教学手段的运用，让学生愉快地参与到音乐活动中，动情的聆听，投入的演唱，尽情的表现，积极营造身心愉悦、健康向上的学习氛围，让学生学得有趣、有益和有效。

教学
内容

欣赏《好男儿就是要当兵》，学习歌曲《好男儿就是要当兵》，探究附点与切分音对表现音乐风格所起的作用，军旅歌曲大家猜、大家唱。

教学

重点

1、用充满阳刚之气的音调淋漓尽致地表现出革命军人特有的气质和风采。

2、能通过对音乐的分析来探究附点与切分节奏音型对塑造音乐主题的功能作用。

教学

难点

充分调动学生的学习主动性，努力帮助学生克服羞涩情绪，积极地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验，并在音乐互动活动中提高自身的音乐表现力，增强情感体验。

教学

用具

多媒体设备、课件、钢琴、音乐黑板等。

教学过程设计：

课前律动：播放歌曲《当兵就是那么帅》，全体学生跟随音乐做踏步练习，通过步态律动来感受军人的刚劲与坚毅。

（师：学生军训是我们步入三中校园的一堂必修课，通过军训，不仅锻炼了我们的身体素质，还教会了我们的行为规范。更为重要的是，军训促进了大家相互的团结友爱，增强了集体荣誉感。这节课，我请大家先做一次站军姿练习，感受一下部队的训练和军人的姿态。下面，请大家全体起立，立正站军姿，10秒后跟随着音乐《当兵就是那么帅》的节奏原地踏步。）

设计意图：让每一位学生都参与其中，大胆地表现自己，营造一种轻松快乐的氛围。

一、组织教学，师生问好

1、师生问好

2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式。

4/4   1  2  3  4  5 —︱6 i  6 i  5  —︱ 5  4  3  2 ︱ 1 — ‖

      同学  们    好， 老师  您   好，    老师  您      好！

（设计意图：采用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣，调动气氛。）

二、情境导入，感受军人风采

1、师：昂起头、挺起胸，一身是豪迈；方块被，步伐齐，热血汇成海；跳动的青春，紧凑的节拍，当兵的个个就是那么帅。在你们的脑海里军人是什么样子的？你们能谈谈对军人的认识吗？

生：严肃、高大……保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……威武雄壮，英姿飒爽，

2、师：刚才同学们说的非常好，说明大家对军人都有一定的了解。人民子弟兵不仅是最可爱的人，他们更是最可敬的人。在危难时刻、紧急关头…抗洪抢险、应急救援、反恐维稳、海上搜救等行动中，解放军官兵都是挺身而出，冲锋在前，敢于牺牲，成为了人民群众最可亲、最可敬和最为信赖的人。

3、播放《汶川救灾》有关军人的图片。

解说：2008年5月12日，四川省汶川县发生了7.8级特大地震，造成了近10万人死亡，37万人受伤，1万8千人失踪。面对特大地质灾害，在危难时刻，解放军广大官兵闻令而动，迅速集结，翻山越岭，直奔灾区，舍生忘死，全力救援，奋战在灾情最重的第一线，与灾难展开生死搏斗。解放军抗震救灾行动共出动官兵13.3万人，累计解救和转移人民群众14万8千多人，充分展现了军队与人民血肉相连的鱼水深情，得到了全国人民的一致赞誉。

4、同学们，刚才，我们对解放军的精神品质有了一个基本了解，相信感触也很深，课后大家有兴趣的话，还可以到网上去查找相关的图片和视频。下面，我们放松一下，大家都知道广场舞吧？去年，有一首非常流行的神曲，在广场舞中经常会听到，你们知道是什么神曲吗？相信大家都非常喜欢听，那么接下来，我们一起来欣赏一段来自《军营的小苹果》MV，进一步去了解军人的日常生活与训练。

5、播放视频军营版《小苹果》。

6、同学们，刚才我们从图片和视频资料了解了军人，那么，接下来，今天这节课就让我们一同走进军营，来当一个兵，来了解一个兵，我是你们的连长，听我口令：“挺胸、抬头、收腹”。我们来到部队里面做的第一件事就是来学习一首我们“真正军人的歌”。

三、初听歌曲《好男儿就是要当兵》（多媒体课件）

1、《好男儿就是要当兵》作品介绍

（多媒体课件）《好男儿就是要当兵》当选2011年“唱响中国群众最喜爱的新创作歌曲”十佳作品，由作曲家戚建波和词作曲家香君共同创作。歌曲使用简单的五声民族调式，用方整对称的节奏型配合较窄的音域，音乐的乐思随之延展开来，音调随着语调的起伏变化娓娓道来，唱中带说，说中含唱，唱说互补，朗朗上口。用民间小调般欢快激荡的曲调表达了好男儿立志要当兵的抱负和决心。

2、作曲家-戚建波

著名作曲家，一位至今在山东威海任中学副校长的业余作曲家，却创造了令许多专业作曲家无法企及的成就。代表作品有：《中国娃》《开门红》《常回家看看》《咱老百姓》等等。

词作家-香  君

这首充满男子汉阳刚之气的军旅作品却出自一位从事金融工作的都市白领女性香君，她从小就有个当军人的梦想，而她的初衷是要把这首歌写给自己即将成年的儿子，要儿子去当兵，也算圆了她的一个军人梦。

3、欣赏《好男儿就是要当兵》，整体感受歌曲的情绪。

（饱满有力，连贯抒情；真诚朴实，踏踏实实的写了一个当兵人的感受；更为突出的是年轻士兵立志当兵无比荣耀的心情，情绪更为活泼、跳跃，充分表现了年轻士兵的朝气与活力。）

四、学唱《好男儿就是要当兵》

1、发声练习：（学生演唱前的发声练习准备）

正确的歌唱姿态：身体自然端正站立，头正，胸部稍微向前张开，两眼平视前方，双肩略向后展，脸带微笑（笑肌提起），两手自然下垂于身体两侧，两脚分开与肩同宽

①1＝C→F 2∕4

1 2 3 ︱3 4 5 ︱5 6 5 4 ︱3 2 1 ‖

lü  lɑ  lü  lɑ  lü  lɑ    lü  lɑ

mi  ya  mi  ya  mi  ya    mi  ya

②1＝C→F 2∕4

1 2 3 4 ︱5 4 3 2︱1 0 3 0 ︱5 0 3 0 ︱1 - ‖

lü                 ya  ɑ     ɑ   ɑ     ɑ

mi                 mi  i     i   i     i

（设计意图：在歌曲演唱前经常对学生进行发声练习训练，可以培养学生声音连贯、圆润、流畅、甜美，气息有支托。）

2、师：请跟着老师的钢琴用“la”轻声地带旋律演唱。

（注意：用“la”带旋律的演唱的声音要像拍皮球一样的有弹性。）

3、乐理知识：分析附点节奏、切分节奏在乐曲中的作用。

对比演唱不同节奏的同一主题，体验附点节奏、切分节奏在其中的作用，区别二者，感受附点、切分节奏的加入 造成一种怎样的感受？（具有号召力、节奏铿锵有力，振奋人心。）

第一条：

第二条：

（组织学生进行主题旋律的对比视唱，主要目的是让学生在演唱中体会附点节奏的重音强化以及切分节奏使强音位置的改变，给乐曲以动力，让整个乐曲更具昂扬、向前的情绪与推动感。）

（设计意图：这样既能达到学生熟记音乐主题的目的，又能让学生深切感受节奏这一音乐要素在音乐风格中的重要作用。）

4、跟琴带歌词演唱《好男儿就是要当兵》。

教法：教师演奏旋律，学生根据旋律唱歌词。提示学生注意老师演奏的乐句长短，以及哪个字对的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一音多字。

5、说一说：怎样唱这首歌才会好听呢？

（节奏不拖沓，不用叫喊的方式，身体坐正，口腔打开，带着表情，怀着激昂的情绪、用饱满的声音演唱。前八小节演唱时声音要有弹性，有力量，咬字吐词清楚。9-21小节演唱时要豪迈抒情。）

6、怎么能让歌声有弹性，力量？

小练习：课间操跑操时喊“一二三四”的感觉，用小腹的力量，尝试着用这种感觉唱歌曲的第一句。

7、完整地、声情并茂地演唱歌曲。

五、合作探究，表现创造。

1、军旅歌曲大家猜

2、军旅歌曲大家唱

七、感情升华、结束新课

师：同学们，通过今天这节课的学习，我们学会了《好男儿就是要当兵》这首歌，相信大家在学唱同时，对解放军战士有了进一步的了解。同时，也感受到了他们为保护人民群众生命财产安全、不怕流血、不怕牺牲、舍生忘死的拼搏精神。是啊，正是有我们的人民子弟兵为了人民的利益，舍小家、顾大家、顽强拼搏、牺牲奉献，才有国家的繁荣富强，才有我们千家万户的幸福生活。

然而，当今世界，并不太平。特别是近年来，中印边界之争，南海焦岛领土之争，“钓鱼岛”归属之争以及中韩“萨德”事件等，严重侵害我国疆域安全和发展战略。再加上国内恐怖组织活动日益猖獗，不断制造事端，对国家稳定和社会安宁构成了极大威胁。

面对严峻的国内外形势，作为我们当代青年学生，一定要时刻保持警惕，要有“国家兴亡，匹夫有责”和“天下虽安，忘战必危”的忧患意识，不断强化国防观念，牢固树立奋发向上的报国志向，勤奋学习，立志成才。今后，在祖国需要时，自觉担负起时代的重任，积极响应号召，参军入伍，保家卫国。

最后，请同学们全体起立，师生共同演唱《好男儿就是要当兵》。