初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题1 爱护水资源教学设计

这是一份初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题1 爱护水资源教学设计，共5页。教案主要包含了人类拥有的水资源，爱护水资源等内容，欢迎下载使用。
课   题爱护水资源共1课时，第1课时教学目标知识与技能1、了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源    的丰富和有限。 2、学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行   加工和整理。3、强化学生的爱水、节水意识。过程与方法通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息  的能力。通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的  信念。情感态度与价值观养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。教学重点节约用水，防止水污染。教学难点水体的污染。水污染易，治理难。教学方法或手段交流归纳、指导讲解、练习提高流程教学内容学生活动教师活动独立自学搜集有关水资源和节水的资料。一、人类拥有的水资源                1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？2.地球上最大的储水库是什么？3.淡水约占全球总水储量的多少？ 阅读课本第68页至70页内容，思考以下问题： 回答：1.地球表面约71%被水覆盖——“水球”。回答： 这是一个现实问题。随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面水污染加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺 回答 世界人均水量最多的国家是巴西。我国水资源总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。提问： 地球的表面积约有多少被水覆盖着？地球上最大的储水库是什么？淡水约占全球总水储量的多少？海洋水：储量约占全球总储水量的96.5%。淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。总结：1.地表约71%被水覆盖2.淡水资源极度缺乏  合作探究二、爱护水资源一种生活习惯和用水方式的改变，就能节约大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意节约用水，并向周围的人宣传，使越来越多的人行动起来，共同爱护我们的水资源。阅读：课本第70页至72页内容，思考以下问题：             1.爱护水资源从哪些方面入手？2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?3.如何节约用水？预防和治理水污染？(3)水体污染的危害：破坏      ，影响工农业和渔业生产、危害人体健康小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。1.节约用水：提高水的        ，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2.防止水体污染：（1）水体污染是指什么？指大量污染物质排入水体，超过水体的      使水质恶化的现象。（2）水体污染源：①工业污染：工厂的“三废”倒入江河污染江河地下水。②农业污染：     、     的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活     及生活     的任意排放，造成水的污染。④其他污染：小组展示防止水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污染针对以上污染来源，我们应该如何防治水体污染？1）工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；（2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；（3）生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 总结： 由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就能节约大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意节约用水，并向周围的人宣传，使越来越多的人行动起来，共同爱护我们的水资源。教师点拨你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪几天吗？［回答］ 世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中国水周改为每年3月22日至3月28日。回答： 世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中国水周改为每年3月22日至3月28日。为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。经典训练一、选择题：1. 下列关于水的叙述正确的是（     ）   A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源    B、水是一种宝贵资源，保护水资源   C、人类需要的淡水通过海水蒸馏来补充    D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（  ）   A、淘米水用来浇花       B、开发利用地下水     C、使用节水龙头       D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水3.下列说法中，在科学上没有错误的是（     ）   A、吸带过滤嘴的香烟，对人体无害 B、纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质   C、水通过处理可以变成油           D、保护环境就是保护人类自己4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（     ）   A、园林喷灌 B、工业用水重复使用  C、口杯接水刷牙 D、不间断地边注水边洗衣5.新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（     ）   A、氧元素 B、氧原子 C、氧分子 D、氢元素6.为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（     ）   A、抑制水中所有动植物的生长     B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放   C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水     D、推广使用无污染能源二、填空题： 1、1、水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们的责任。       下列做法不能节约用水的是             2、水是生命之源，它的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。   请你说出“保护水资源，刻不容缓”的两点理由：①                          ；  ②                                 。3、我们的地球表面3/4被水覆盖，但是世界上有20多亿人口面临淡水危机，减少污染和节约用水是解决这一危机的重要措施。请回答：   （1）水体污染的主要来源是________________、工业“三废”、农业污染。   （2）列举节约用水的两种方法________________________________________。     地球表面约        被水覆盖，地球水储水量最大的课堂总结一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺     1.地表约71%被水覆盖     2.淡水资源极度缺乏     3.我国属于严重缺水国家二、爱护水资源     1.节约用水     2.防止水体污染     来源：工业污染、农业污染、生活污染作业布置1、水体污染的原因有: ①工业上的                                       的任意   排放；②农业上                     ；③              生活污水的任意排放。2、我们必须爱护水资源，一方面要              ，另一方面要                  。3、防治水体污染的方法：①减少             的产生；②对               使之符合   排放标准；③农业上提倡        ；④生活污水              后再排放。4、节水徽记含义是什么？  5、2006年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列用水行为符合这一主题的是①将工业冷却水进行循环利用   ②用未经处理的工业污水灌溉农田   ③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所   ④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头   ⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗(       )A．②③④           B．①③④         C．③④⑤           D．①②⑤6、水是一种重要的自然资源，与人类和生命生存、工农业生产等息息相关。下列有关水   的认识或观点，你认为正确的是                                          。   A．水分子可通过高倍光学显微镜观察到     B．天然降水洁净清澈，提倡直接作饮用水   C．水能灭火，可是把少量水洒到烧旺的煤炉中火焰反而更加猛烈，水起催化作用   D．水是植物光合作用的原料，白天植物吸收大量的水主要用来满足光合作用的需要   E．“水能载舟”是由于水有浮力，物体浸没在水中越深，受到的浮力越大   F．用化学方法能使水变成燃油。“水变燃油”为人类提供了获得能源的新途径6、水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类生存。请结合下表回答：水资源紧缺程度轻度缺水中度缺水重度缺水极度缺水人均水量（m3/年）1700－30001000－1700500－1000<500    （1）我国的人均水量约为2300m3·a-1，居世界80几位，水资源紧缺程度为_____。（2）为保护有限的水资源，在防止水污染和节约用水两方面，你有什么好的建议和举措，试举二例：防止水污染方面____________，节约用水方面________________________ (2)三峡工程二期已于2003年6月1日开始蓄水。为防止三峡库区水被污染，应该采取的措施是       (填序号) ；①清理蓄水库库底固体废物；②防治船舶污染；③整治相关河流污染；④治理库区和上游区工业污染。 板书设计一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺     1.地表约71%被水覆盖     2.淡水资源极度缺乏     3.我国属于严重缺水国家二、爱护水资源     1.节约用水     2.防止水体污染     来源：工业污染、农业污染、生活污染教学反思