小学书法练习指导人美版三年级下册第11课 竖折教案设计

这是一份小学书法练习指导人美版三年级下册第11课 竖折教案设计，共3页。教案主要包含了“山”字的写法等内容，欢迎下载使用。
基本信息教材版本人民美术出版社年级册课三年级下册课    题竖折授课教师 课时一课时指导思想与理论依据1．指导思想：书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法就是通过对中国经典碑帖的临摹，使传统书法文化得以继承和传播。    本课通过“竖折”这一笔画写法的学习和相应字的临摹，提高学生的观察能力，通过自己比较、作业展示、同学之间的评议等方法，进行针对性的练习，进而提高学生的书写能力，逐步养成良好的书写习惯。2．理论依据：依据对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。”    遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写好汉字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。课堂教学的实效性。 教 学 目 标任务目标基本目标初步掌握书写竖折的基本方法。 高级目标写竖折时转折的写法，写出轻重变化、力道均匀、美观的竖折。三维目标技术目标说出竖折的写法掌握转折时顿、转笔的方法。艺术目标写出轻重变化，力道均匀、美观、规范的笔画，临摹楷书碑帖 。文化目标书写过程中享受经典碑帖之美，感受书法文化，提高审美能力。 教学重点学习竖折的基本写法。教学难点掌握竖折的形态对字的结构及布白的影响。教学准备书写用具，教学课件 教 学 过 程环节教学内容与教学思路本人教学特色批注复习与导入3-5课前演讲：（学生，带领同学复习）出示“竖”和“横”复习：“横”“竖”两个笔画的写法1、学生观察说出笔画的写法2、用毛笔各写2遍3、请同学生们注意执笔和坐姿 复习“竖”和“横”的写法，能较好地完成笔画的书写新知传授与讲解示范8-6一、导入1、            课件出示竖折，2、            认识这个笔画吗？ 生回答是哪个笔画？    生 回答   师： 对、是竖折（板书“竖折”）来，伸出右手食指跟老师一起把这两个字写一遍，今天我们继续学习竖折的写法。    “竖折”是由哪两个笔画组成的〉3、            学生观察，说出笔画。（板书  ｜  －  Ｌ） 4、            想一想：怎样才能写好这个笔画？5、            学生用毛笔写一个，边想边写。6、            教师 提示执笔、坐姿。学生说出“竖”和“横”组合而成，引入本课。  培养和思考问题能力。学生实践与作业讲评15二、竖折的写法1、出示有竖折“山”字，引导学生观察竖折2、怎样写好这个笔画，学生说一说3、教师总结：利用课件分析、讲解书写方法。逆锋入纸，轻轻顿笔、调锋向下行笔写竖；在竖的末端顿笔调整笔锋，向右行笔写横；横的末端回锋收笔。4、示范书写，讲解要点：笔画的长短、倾斜、弯曲、          转折的角度。5、学生描红练习1个。6、展示1-2幅作业，提示描红时该注意什么继续描红练习，教师巡视 指导（执笔、坐姿、书写方法等）7、通过描红我们已经掌握了“竖折”的基本写法。对照字帖书写一个。8、作业展示讲评（可对照课件进行，笔画的长短、倾斜、弯曲、转折的角度。）9、学生再写1个，同学间交换作业，找优点和需要改进的地方10、继续练习写2-3个（根据时间）三、“山”字的写法1、出示“山”字2、怎样写好这个字，学生描红一个3、学生说一说4、对照原帖写1个展示作业  （解决 各笔画的起笔位置）“横”画左低右高会使字的姿态更好，感觉上字会有活力教师示范书写5、学生继续写1个作业展示（解决  左右两部分 宽、窄问题） 右边略宽会让字变得更平稳。6、学生再写1个（解决  三个竖画的长短问题）7、优秀作业展示（4-8人）9、书写练习（注意对照原帖进行书写练习）  使学生初步掌握“竖折”的写法，顺利完成笔画书写，做到美观、规范。             学习“山”字的写法，借助习字格能较好完成字的书写，书写符合规范，端正、美观。   培养利用米字格观察、分析例字的习惯和能力。拓展提高与作品展示10-8 拓展提高：1、课件出示“山”、“出”、“皆”三个字2、学生观察：三个字中竖折的形态有什么不同。3、竖短横长，竖画倾斜。竖长横短竖画正直4、“出”“皆”任选一个写一写。5、课件出示：横幅、竖幅、斗方三种形式的“高山流水”“山水有神”“大好河山”6、喜欢哪一个，在作品纸上写一些看谁写的最有美感。7、作品展示知道同一笔画在不同字中形态会略有不同，感受书法变化之美，体验书写乐趣。课堂小结与下节预设3-5今天，我们学习了竖折这个笔画和“山”字的书写方法，你有什么收获？ 课后反思   板书设计                                 竖折                   组成   竖   横  说明： 1．“教学过程”中的“第二三项”、“第三四项”或“第二三四项”根据实际情况可以合并写。2．教案可以电子共享，最看重的是“本人教学特色批注”部分。3．此教案作为“北京市书法学科课堂教学师资库”的主要评价内容。4．页边距：上2厘米，下2厘米，左2.5厘米，右2厘米，页角0.9厘米。5．“对称页边距”、“奇偶不同”。正反面打印。6．内容用“楷体”字，标题用“黑体”与“宋体”。字号“小四”。