2021学年第11课 横折钩教案

这是一份2021学年第11课 横折钩教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学流程等内容，欢迎下载使用。

1 学生认识横折钩，能分辨横折钩的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察探究、观看范字书写、尝试练习、讨论等方法，逐步学会书写两种横折钩以及在字中的临写。
3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
二 教学重点：掌握横折钩的书写。
三 教学难点：横折钩的横竖长短、粗细、直斜的不同，以及角度有较多变化，在不同字中写法有所不同。

四 教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
五 教学流程：
一、画线条，导入新课。
同学们，昨天布置给同学们用毛笔画的横、竖、折线条画展带来了吗？请同学们展示出来。
很多同学画得不错，用力均匀、粗细匀称。书法艺术是线条艺术，今天我们一起来学习新的笔画，有横也有竖的笔画，横折钩。（板书：横折钩）
二．授新知。
（一）观察两种横折钩，尝试书写。
1.出示两种横折钩,请同学们观察这两种横折钩，从长短、粗细、直斜来找一找它们的相同点和不同点。同桌间可以相互讨论。（第一种横折钩，横短竖长，竖画直挺。第二种横折钩，横长竖短，竖斜而粗。共同点：横细竖粗。）
2.通过刚才的比较观察，同学们找出了它们的异同，老师这有我们学过的横画和竖钩，老师拼个横折钩，但如何写出来呢？请学生尝试说。师小结：在横折钩这个笔画中，用毛笔书写要一笔完成。横折钩是书法中重要的一个笔画，确定字的大小，也固化了字的结构。
3.让我们来学习第一种横折钩的写法，请同学们一起读：
藏锋起笔中峰行
右上轻提下按笔，
调锋下行顿笔提，
左钩出尖更美丽。
4.老师来画第一种横折钩的线路图，学生边看边用手在桌子上画。我们来看视频，边看边体会笔的提按。通过观察我们发现起笔、收笔速度略慢，行笔稍快。
5.出示第二种横折钩,师生读：
藏锋起笔斜上行，
提笔聚锋右下按，
笔起铺毫左下走，
提笔调锋出尖钩。
6.同们朗读得洪亮，老师来画第一种横折钩的路线图，同学们边看边用手在桌子上画。请看视频，边看边体会。请看视频，观察起笔、收笔速度略慢。
7.我们来看一遍老师示范两种横折钩，同学们边书空边观察两种横折钩。（第一种，起笔，横短细，转折处注意提笔下按，铺毫写竖，竖粗长，直挺。第二种，横画长而上斜，转折处注意提顿，铺毫写竖，竖粗左斜。）同学们来试试。
8. 请学生摆放好自己的用具。练字即练姿，练姿练双姿。头正、身直、臂开、足安。请执笔，指实（捏、勾抵），掌虚、掌竖、腕平。
请同学们临写第一种横折钩和第二种横折钩，描一个，写一个。提醒学生注意握笔姿势和坐姿，配乐，教师巡视指导。
(提醒学生：第一种横折钩的横短竖长，竖画直挺，第二种横折钩横画长，竖画斜而粗壮。两种横折钩都有个共同点，横细竖粗。写字不要来回描，做得一笔到位。一气呵成。)
9. 教师选择一至三份学生作业，师生互动评价，指出哪里写得好哪里写得不好，好在哪？不好的地方怎么改？（提示从两种横折钩形态的不同点和用笔方法是否正确？）教师示范改。
10. 生再次写横折钩，师要求：每次临写在上次的基础上进行比对调整，要做到一遍比一遍好。
11. 反馈，师生共评。
（二）学习“而”字，鼓励学生互评，互改。
1.通过刚才的学习，我们学习了两种横折钩，如果放在字中，我们该怎么写呢？
2．我们先谈谈临写方法，生读：一.读帖观察；二.先描后临；三.比对调整。现在我们来读帖观察“而”字，观察它的整体结构特点、笔画特点，以及每一笔的占格位置。
3.同学们先读帖，我们一起做个小游戏，考考你们的眼力，请同学摆一摆“而”字。看，读帖是写好字很关键的一步。同学们看老师范写“而”字，边书空边体会。（“而”字的形态稍扁，横画略上仰，横折钩与左边的短竖相向，中间的两竖相呼应。整个字要写紧凑。）
4.同学们，你们来试一试临写“而”，描一个，写一个。提醒学生注意握笔姿势和坐姿，配乐，教师巡视指导，点改。（师提醒双姿，中华名族的智慧造就了汉字结构形态的美，在书写时，要笔正，身正，心正，字如其人，要写端正。“而”字的横折钩是我们今天学习的第二种横折钩。“而”字的每一笔要找准位置，写紧凑，汉字就像中国人，有凝聚力。）
5．选择一至三份作业，师生互动评价。重点引导学生根据上述书写要点对同学作业进行比对调整，请同学当小老师帮助改。
6.生再临写，师要求：每次临写在上次的基础上进行比对调整，要做到一遍比一遍好。
7.反馈，展评优秀作业。
学生自学临写 “用”字写法，引导学习自评自改。
请找出 “用”、“力”、“内”、“身”这几个字中的横折钩，分别是下面的哪种？请同学连一连，并说说其特点。（通过同学们用心观察，掌握了两张横折钩的特点。）
现在我们一起探讨想写好“用”字，该怎么做？一读帖，二先描后临，三比对调整。（“用”字整体呈长方形，左轻右重，竖撇与横折钩相背，上紧下松。）请同学们课下用这种方法来临写“用”字。（根据学生情况取第二种方案。请同学谈临写方法。先读帖观察，再摹写临写，生自评自纠，比对调整再临写。）
（四） 展评优秀作业。我们展示了几位同学的作业，看来今天你们都有很大的收获。在书法的学习中，我们还要多写多练。
三．拓展延伸
1.出示“雨”、“为”、“舟”这几个例字，找一找，这些例字中是哪种横折钩写法，折笔角度有什么不同？（师出示横折钩，示意角度变化。）
2.今天我们学习的字出自颜真卿的《多宝塔碑》，在我们的书法学习中，还有很多经典的碑帖，比如《灵飞经》，用笔灵动，是小楷的典范。
四．课后练习，巩固成果。
老师给同学们留个小任务：一，课后用今天所学的观察、比对的方法练习临写今天学习的两种横折钩和本课中的几个例字。学习欣赏《灵飞经》等书法作品。
五．结语
中华民族的传统文化让人景仰，书法艺术更是我们民族文化的瑰宝，希望同学们能传承并将其发扬光大，这是我们学校三年级孩子们的作品，带来和同学们一起交流学习。在他们身上，我看到了勤奋好学，老师相信勤能补拙。