四年级下册清晨教案及反思

                         《清晨》教学设计

教学目标：

1、能用轻松、愉悦的情绪，准确流畅地演唱歌曲《清晨》。

2、能和同学合作，以多种形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

3、在学习歌曲中懂得珍惜儿童时代美好的时光。

教学重点：能用轻松、愉悦的情绪，准确流畅地演唱歌曲《清晨》。

教学难点：以多种形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

教学过程：　　

一、节奏练习，初步熟悉歌曲。　　

1、师：我们现在做个记节奏的游戏，老师拍，你们记。可要看仔细听清楚了！

生答：

师出示节奏：

A、2/4  X X  X X |  X    X  |  X   X X  |

B、2/4   X   X X |  X   X X |  X.    X  | 

2、一起学学拍拍，师加以指导。　　

3、跟着音乐拍一拍，放《清晨》伴奏音乐。　　

师：嗯，拍得不错。看来同学们对音乐的感觉还是挺好的，那接下来我要对你们提出更高的要求啦！来挑战一下？　　

二、听辨旋律，视唱曲谱。　　

师：我们做个游戏，听一听谁的耳朵最灵敏，这里有四组旋律，老师给这四组旋律编了号，我分别弹奏一下，同学们听听老师弹的是哪条旋律。

A、1=G  2 2  2 1 | 7 7  1 2 | 5   -  |  5   -  |                  

B、1=G  2 2  2 1 | 7 7  1 2 | 1   -  |  1   -  |

C、1=G  2 2  2 1 | 7 7  1 2 | 3   -  |  3   -  |

D、1=G  2 2  2 1 | 7 7  7 1 | 2   -  |  2   -  |

1、听师弹，找出乐句中的相似。

2、听师弹，找出相似乐句中的不同。　

3、唱一唱。要唱出旋律中的不同。　　

4、跟琴唱一遍。　　

三、学唱歌曲

1、导入：一年之计在于春，一日之计在于晨。又一个美好的早晨开始了，在这最美好的时候，你们都会做些什么呢？请随着音乐用动作告诉我。（播放鸟鸣的声音，引导学生进入清晨的情景）

2、初次聆听歌曲。

师：今天我们就来学一首脍炙人口的台湾校园民谣《清晨》，我们一起来听一听这首歌描绘了一个什么样的画面？带给你什么样的情感体验？

（清晨生意勃勃的画面，活泼、欢快、热烈的情绪，清新、轻松、亲切的台湾校园民谣特点。）

3、分段学唱。

（1）、第一乐段学唱

A、聆听第一乐段，说说情绪。（轻快、活泼、富有动感。）

B、在老师标出的节奏处打节奏。

   X X              X  - | X  - |

   沙蛋（十人）     三角铁（五人）

C、跟琴学唱。（注意：衬词“喔喔”要唱的轻巧俏皮）

（2）、第二乐段学唱

A、聆听第二乐段，说说情绪。（旋律舒展，对生活无限的热爱。）

B、随乐打节奏。（拍手 敲击 三角铁）

C、随乐学唱。

（3）、第三乐段学唱

随乐学唱　

4、完整演唱歌曲。

师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？

用轻快活泼和优美舒展这两种情绪来唱唱这首歌。

5、分组综合表演

师：同学们想想除了刚才我们用到的打击乐器来表现歌曲，还可以采用什么形式来表现呢？（律动、舞蹈、领唱、合唱）你能为这首歌设计一种演唱形式吗？

（1）分小组讨论用什么形式来演唱这首歌。

（2）学生分组用不同的方式表现歌曲。

四、小结。

同学们，这首歌表达的正是我们上课时说的那句名言“一年之计在于春，一日之计在于晨。”希望同学们正像歌中唱的那样：（引导学生唱出来）“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”