湘艺版四年级下册花蛤蟆教案及反思

这是一份湘艺版四年级下册花蛤蟆教案及反思，共4页。教案主要包含了组织教学，导入，出示学习目标，自学静思，小组合作学习等内容，欢迎下载使用。
花   蛤  蟆教学内容：湖南文艺出版社四年级下册。教材分析：1、能感受音乐是怎样表现情绪的，能分辨两段体歌曲的结构，能分辨不同情绪的音乐。了解不同节奏的表现力，节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏特点等。  2、了解乐器的音色，主要以熟悉民族乐器为主，如：阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等），外国民间乐器马林巴及电子合成器等。  3、了解中外著名作曲家。  4、能了解一些表现江南景色的诗歌、绘画，初步接触印度尼西亚、日本、埃及与阿根廷等国家的音乐；了解中国的武术和京剧的历史；继续了解壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐和风土人情；了解赞美花的音乐、花的象征性意义及一些国家的国花。学情分析：四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。教学目标：1、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境。2、通过表现歌曲《花蛤蟆》，培养学生音乐表现力及合作意识。3、通过本课学习培养学生热爱大自然的情怀。教学重点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲。教学难点：歌曲二次创作。教具准备：多媒体、琴、鼓教学过程：一、组织教学师生问好。二、导入1、出示课件“荷花图”师：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多小动物来与它做件，你听。（播放青蛙叫声）生：答。师：对，会有青蛙和蛤蟆来与它做伴。请能够模仿一下蛤蟆的叫声。生：答。出示：2∕4       ×     × ∣ ×     ×‖
                 呱     呱    呱     呱（请学生念节奏）师：那一群蛤蟆会是怎样的叫声，谁能来模仿一下。生：答。师：一群蛤蟆声音肯定会更密集一些。出示：2∕4 × ×  × × ∣ × ×  × × ‖           呱 呱  呱 呱    呱 呱  呱 呱（请学生念节奏）2、师：蛤蟆是益虫，是保护庄稼的卫士，能保护庄稼消灭害虫，希望同学们能做一名保护蛤蟆的小卫士。三、     出示课题1、今天我们来学习的歌曲叫《花蛤蟆》。2、按节奏读童谣。四、出示学习目标1、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境。2、通过表现歌曲《花蛤蟆》，培养学生音乐表现力及合作意识。3、通过本课学习培养学生热爱大自然的情怀。五、自学静思1、初听音乐体会音乐的情绪。2、复听音乐音乐表现了一个怎样的场景。3、再听音乐音乐的速度。4、你学会了哪句，唱给我们听一听。六、     教唱歌曲歌曲中有几处蛤蟆的叫声不一样。1、提出难点：倚音、自由延长记号。2、逐句教唱。3、分男女演唱。七、小组合作学习（一）          二次创作1、创编节奏，歌曲几处“呱、呱、呱”的地方加入鼓为音乐伴奏。2、学生自由创作补充没有加入鼓的部分。（二）          小组展示七、     课堂小结同学们在这么短的时间内让我们的歌曲又增加了一些新的音乐元素，有了我们自己独特的风格，你们都是小小音乐家，最后让我们在这欢快的旋律中结束今天的课堂。 教学反思：    学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。所以在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后让学生找出自己已经听会的乐句，教大家唱一唱，这样极大的提高了学生的学习兴趣。通过师生交流的环节，让学生找出不会唱的乐句，请大家来帮忙；对不熟悉的乐句，采用跟琴唱的方式，解决了歌曲的难点。