初中苏科版电热器 电流的热效应课文课件ppt

这是一份初中苏科版电热器 电流的热效应课文课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了电热器，电流的热效应，电能转化内能，设计过程，实验设计，猜想假设，自习书本第14页，方法一用火柴检验，方法三利用热胀冷缩，方法二利用温度计等内容，欢迎下载使用。

由这个实验，你想到了什么？
将一块泡沫塑料用电阻丝切割成两块
电阻丝通电后会产生热量
从能量转化的角度，电流的热效应实现了 转化为 。
电流通过电阻时，会产生热量，这种现象称为电流的热效应
电流的热效应中产生的热量我们称为电热，用符号Q表示，国际单位为 。
思考：下面常见的用电器中，哪些是利用了 电流的热效应制成的？
制成原理：______________
能量转化：______________
结构：发热体（电阻率高、熔点高的 电阻丝）和绝缘体组成。
优点：清洁卫生，没有环境污染， 使用方便。
活动：探究影响电热的因素
电热可能与哪些因素有关？
1、对于电热的大小，我们是如何来比较的？
问题1：怎样知道产生的电热多少？
相同条件，先将火柴点燃的电阻产生的电热___
相同条件，温度计示数上升大的电阻产生的热量____
相同条件，玻璃管中液柱上升越高，电阻产生的电热___
在电流、电阻相等时，通电时间越长，产生的热量越多
在电阻、通电时间相等时，导体中电流越大，产生的热量越多
现象3:同一装置，液柱在不断地升高
现象1.电阻大的一侧液柱上升得快。
现象2:同一装置，增大电流，液柱升高得快。
通电导体产生的热量与电流的大小、电阻的大小、通电的时间有关
在电流、通电时间相等时，导体电阻越大，产生的热量越多
英国物理学家焦耳通过大量的实验，于1840年精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，即焦耳定律。
内容：电流流过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比 。
通过导体的电流单位：安（A）
导体的电阻单位：欧（Ω）
通电时间单位：秒（S）
电流所产生的热量，简称“电热”单位：焦耳（J）
【例题1】：某电热器电阻丝的电阻是2千欧，当0.5安的电流通过时，1分钟产生的热量是多少焦？
=(0.5A)2 × 2000 Ω × 60S=3 × 104J
答：产生的热量是3 × 104J
【例题2 】：某段家庭电线上，因为新安装了空调，使得电流增加为原来的两倍，则因此而产生的电热是原来的______倍,这是目前家庭用电发生火灾的主要原因之一
【例题3】某老房子进行用电线路的翻新,将原电线的直径换大后,使得新电线的总电阻为原来的2/3,若在通过电线的电流不变情况下,电线上产生的热量将＿＿＿＿选填“增加”、“减小”）为原来的＿＿＿＿。这些热量是＿＿＿的（选填“有益”、“有害”）
【例题４】王同学是个电脑游戏迷，面临中考，他决定利用电脑进行辅助学习，这样，他每天的使用电脑时间从原来的４小时缩短为１小时．由此而使得电脑上产生的热量损失减小为原来的＿＿＿＿＿．
1、电热器的制成原理2、通电导体产生热量的影响因素 电流大小、电阻大小、通电时间本次探究用到的主要实验方法控制变量法、比较法、转换法3、焦耳定律的内容和计算公式。会用焦耳定律进行简单的计算