2020-2021学年28* 枣核教学设计

这是一份2020-2021学年28* 枣核教学设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，揭题，初读课文，理清字词，整体感知，复述故事，续编故事等内容，欢迎下载使用。
28* 枣核学习目标：1.认识“核、妻”等7个生字，读准“折、涨”两个多音字。2.默读课文，了解故事的主要内容用自己的话复述这个故事，体会枣核的聪明勇敢。 一、谈话导入，揭题师：孩子们，都见过枣核吧?今天我们学习一个民间故事，故事的主人公就叫枣核，他有什么特点？（小）是的，跟我们很不一样，那在这个小人儿身上，又发生了哪些有趣的故事呢？请大家自由默读课文。 二、初读课文，理清字词师：故事中的字词一定也难不倒你们，谁来读？出示词语：聪明  爹娘  扶犁  牲口  官府  善罢甘休     折腾     脸涨得通红  1.重点指导多音字“折、涨”2.出示扶犁、惊堂木，理解意思 三、整体感知师：读了课文后，你知道枣核是一个怎样的孩子了吗?那能用课文中的句子来说一说吗？预设：枣核不光勤快，也很聪明。（板贴：勤快 聪明）2．课文的哪一部分能看出他的勤快？第三自然段。预设：他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多。3.哪几部分能体现他的聪明？(4-13自然段）枣核的聪明是故事的重点，他的聪明表现在哪里？（可以用自己的话来概括    师总结：夺回牲口 惩治县官） 四、复述故事1、指导夺回牲口部分，关注三次吆喝（1）师：这么生动的故事，我们也要把它复述出来。我们先来看看夺回牲口这一部分。PPT出示表格起因 经过 结果  师：那故事的起因是…… 结果呢…… 枣核想了什么办法呢？（引导经过）（出示6、7自然段）（2）引导三次吆喝，让学生找出来交流好 读一读第6、7自然段请学生复述交流小结：根据事情的起因经过结果，抓住主要情节就可以复述故事内容。  2、师：谁来说一说惩治县官的部分？（1）请学生填写这部分的起因、经过、结果、指名交流（2）引导学生关注枣核的三次蹦跳（3）请学生复述 3、复述全文（1）师：刚刚同学们将枣核用自己的聪明才智帮助村民夺回牲口，惩治县官的部分讲的很有趣，现在请同学们将整篇课文连起来复述。（2）先自己复述，再听听同桌的复述，比比谁复述的更棒，复述完了之后老师要请同学展示，看看谁可以当上复述故事大王。（3）生上台复述故事。评一评：请同学们按照下面的要求来点评一下，他能得几颗星呢？评价要点： 按顺序复述重要情节讲具体 讲出的故事有趣味  五、续编故事1.枣核惩治县官后大摇大摆地走了，官府会善罢甘休吗？枣核又会怎样伸张正义呢？你能接着往下讲吗？2.课后有兴趣的同学可以将这个故事续编下去。   板书设计：28  枣核                                      勤快                      聪明  夺回牲口  惩治县官                    复述：起因、经过、结果 抓主要事件