人教部编版六年级下册6* 骑鹅旅行记（节选）图片ppt课件

这是一份人教部编版六年级下册6* 骑鹅旅行记（节选）图片ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了男孩遇见鸡和鹅，男孩遇见三头牛，男孩被鹅带上天空，这句话说明了什么，狐仙了，高山”，雄鹅的羽毛，·作者介绍，塞尔玛·拉格洛芙简介，·作品介绍等内容，欢迎下载使用。

你有没有想过变成一个小精灵周游世界去历险呢？让我们跟随本课的主人公尼尔斯，一起来看看这奇妙的旅行吧！
男孩爬上墙头环顾自己的家
①课文中哪些字或词语你不认识或不理解？把它 们圈画出来。②男孩变小之后，他的世界发生了什么变化？
打开课本第25页，带着问题朗读课文：
课文第1～3自然段，讲述了男孩变成了小狐仙。
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
课文第1自然段交代了什么？
第1自然段交代了男孩变成了小狐仙，但他认为自己过一会儿就能变回人。
他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过
第2自然段首句，“闭上眼睛”“过了好几分钟才睁开”表现出男孩仍然不相信自己变成了小狐仙，急切地想变回人的心情。
去一模一样，只不过变得很小很小罢了。
①增强语言的音韵美，读起来朗朗上口。②起强调作用，突出了男孩的小。
他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
课文第3自然段交代了什么？有什么作用？
第3自然段写男孩没能成功变回人，决定去找小狐仙讲和。 引起下文男孩寻找小狐仙的故事。
课文第4～30自然段讲述了男孩去寻找小狐仙，遇见了鸡、鹅、猫、牛等动物。
他忽然想起，曾听母亲讲过，小狐仙平时都是住在牛棚里的。他立刻决定到那里去看看是否能找到小狐仙。幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法开门呢，而现在他没碰到任何障碍就跑了出去。
“够不到锁”“无法开门”这些描写，从侧面表现出了男孩变得很小很小。
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”
第5自然段，男孩遇见了什么动物？动物的反应是怎样的？请简要分析。
男孩遇见了麻雀。 “一看见男孩就叫了起来”表现出麻雀对男孩变小感到惊讶。“拇指大的小人儿”形象地写出了男孩小的程度。三个“快看”，说明麻雀急切地想把这个消息传播出去。
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
“立即掉过头来” “盯着”这些动作说明鸡和鹅听到这个消息也很惊讶，不敢相信。
反映出鹅和鸡的激动、愤怒，他们认为男孩活该。因为男孩曾经扯过公鸡的鸡冠。
然而最奇怪的是，男孩竟听懂了他们说的话。他大为吃惊，就一动不动地站在台阶上听了起来。“这可能是因为我变成了小狐仙的缘故吧！”他自语着，“肯定是由于这个原因，我才听懂了禽兽说的话。”
第7自然段交代了什么？有什么作用？
第7自然段交代了男孩因为变成小狐仙的缘故，能听懂动物们的话。为男孩能够开启一段奇妙的旅行创造了一个重要的前提条件。
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！”
男孩面对鸡的愤怒时的反应——扔石头并回骂说明了什么？
说明那些鸡忍受男孩很久了，怒气在男孩变小后终于爆发了出来。
说明男孩平时就是一个顽劣、霸道的人，此时虽然变小了，但霸道的性格仍然没有改变，也没有悔意。
可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎么也溜不掉的。那些鸡一看见猫便住了嘴，装着聚精会神的样子在地上刨虫子吃。
第6～10自然段主要讲了什么？
第6～10自然段主要讲述了男孩在寻找小狐仙的过程中遇见了鸡、鹅。因为男孩之前欺负过鸡，鸡认为男孩活该，男孩不仅不认错还向鸡扔石子、回骂，表现出男孩的顽劣、霸道和不知悔改。然而鸡并不怕他，对他不依不饶。
男孩马上跑到猫跟前。“亲爱的猫咪，”他说，“院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？”
猫没有立刻回答。他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈，两眼盯着男孩。那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。
第12自然段对猫的动作、外貌和神情的描写刻画了一个什么样的猫咪形象？
作者用多种细节描写刻画出了一个可爱优雅又冷酷的猫咪形象。
“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。”
“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样子了吗？”
“你可得帮我的忙啊”体现了男孩在猫拒绝帮忙后，语气变成了恳求的语气，说明男孩的说话态度发生了变化，开始由霸道转向平和。
男孩的话体现了什么？说明了什么？
猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”
“射出了一道寒光”说明猫对男孩是有敌意的，“得意扬扬”是形容猫面对男孩求助时表现出来的样子，反映出猫此时对男孩的遭遇是幸灾乐祸的。原因是男孩经常揪猫的尾巴。
这时男孩恼怒了。他已经完全忘了他现在是多么弱小无力。“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。
男孩的话说明男孩十分愤怒，再次证明了他此时仍是一个顽劣霸道的人。
转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
①第17自然段对于猫的描写，表现了什么？②这段对猫的描写，作者写得十分生动。边读边想象画面，并思 考：猫此时心里可能在想些什么？
①生动形象地表现了猫的愤怒。也从侧面表现出男孩的弱小。
②答案示例：从前你总是欺负我，揪我的尾巴，我无可奈何。你现在变小了还不知悔改，我一定要好好地教训教训你，让你看看我的厉害！
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的皮肤，锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。
此时男孩的心情是怎么样的？从哪些地方能够看出来。
“一个人也没有来”是因为男孩之前太过顽劣、霸道，大家都认为他是一个坏孩子，所以没人帮他。
心情是害怕、绝望的。 从“断定”“死亡的时刻到了”可以看出男孩十分害怕、绝望。
“好了，”猫说，“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。”
说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小
第11～22自然段主要讲述了男孩在遇见鸡、鹅之后，又遇见了猫。因为　　男孩之前经常揪猫的尾巴　　，所以猫拒绝帮助他找小狐仙，并且还教训了他。猫拒绝帮助男孩后，男孩先是很愤怒，之后被猫教训时十分害怕，在猫放过他一命后又十分羞愧。
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
这段话运用了什么描写手法？说说“吼声四起”“听起来至少是三十头”说明了什么？
夸张的描写手法。 “吼声四起”是三头牛在看到男孩时的反应，这表明她们十分愤慨，“听起来至少是三十头”则通过夸张的手法突出牛的愤慨程度之大，说明男孩之前也对牛造成过伤害。
“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！” “你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”
“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星
的牛吼道。 “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。
第22～26自然段都以“你过来”开头，这样写有什么作用？
都以“你过来”开头，更加形象地显示出三头牛的语气很不客气，表明了她们对男孩的不满和愤怒。
人物对话中，提示语在不同位置时的作用不同。
五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”
思考：男孩做了哪些事情让这三头牛这样愤怒？他现在的态度是怎样的？
愤怒原因：男孩经常用木鞋打叫作星星的牛；把马蜂放到叫作金百合的牛耳朵里；抽走母亲挤奶时坐的小凳，绊倒母亲，气得母亲流眼泪。 男孩的态度：男孩后悔了，表示只要牛告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。
第23～29自然段中男孩遇见了谁？发生了什么事情？
遇见了三头牛。 男孩来到牛棚寻找小狐仙，被三头牛训斥，男孩认识到错误后十分后悔，但牛不给他解释的机会，男孩十分担心牛会挣断缰绳，赶紧溜掉了。
他垂头丧气地从牛棚里走了出来。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。
②课文第4～30自然段讲述了什么事情？男孩都遇见了哪些动物？ 发生什么事情？请简要说一说。
①“这种情况”指男孩自己变得非常小，并且因为之前的顽劣行为导致动物们都敌视他，没有动物愿意帮他。“可能也没有多大用处”是因为他从别的动物的表现来推断小狐仙也不会原谅自己，不会让自己变回原来的样子。
②第4～30自然段讲述了男孩寻找小狐仙的过程。他先是碰到了麻雀，麻雀对他变小感到十分惊讶；接着碰到了鸡和鹅，鸡说他活该，他很愤怒，和鸡吵了一架；之后又遇见了猫，猫不愿意帮他，还教训了他，让他感到害怕和羞愧；最后来到牛棚，三头牛训斥了男孩，想要教训他，尼尔斯又后悔又沮丧地溜出了牛棚。
课文第31～48自然段讲述了男孩心情低落的爬上围墙环顾自己的家，在阻止雄鹅飞走时被带上天空。
他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。可是这地方无论怎么小怎么穷，对
他来说已经够好的了。他现在除了在牛棚的地上找个洞以外，再也不能要求更好的住所了。
男孩在变成小狐仙之后，孤苦伶仃，没有住处。“除了在牛棚的地上找个洞以外，再也不能要求更好的住所了”，这时候他体会到了家的好，所以才觉得“可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了”。
这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。
哪句话表现出了男孩经历波折之后的心情？
“再也没有什么东西能引起他的兴致”这句话充分表明在经历这么多波折之后，男孩十分伤心难过。
他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。
有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是仍然能够听见他们的叫声：“现在飞向高山，现在飞向高山。”
当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向
如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”
他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。 大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。 “等一等！等一等！”他一面叫着
一面进行新的尝试。
读33～42自然段，说一说家鹅动心的原因是什么？老母鹅为什么再三劝阻呢？
家鹅动心的原因：①天气好，这时飞行是一种享受；②大雁不断的呼唤和鼓励。③对外面世界的向往。 老母鹅再三劝阻的原因：①老母鹅的年纪大，知道外面的世界有多么凶险；②在家里面生活得很好；③外面环境不确定，可能会受冻挨饿。
男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。 “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”
这两段是什么描写？男孩的想法说明了什么？
心理描写。 说明男孩开始变得懂事，学会了为父母着想。
当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向
提示语在句尾，让人物的语言在前面，可以突显出他喊得很着急，从而更好地营造紧张的氛围。
了天空。 雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。
要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住
①课文第31～48自然段讲述了什么事情？②在课文中找一找，男孩为什么要抱住雄鹅？（用课文原句作答） 结果怎么样？与之前反击鸡、猫的行为相比有何不同？
①第46～48自然段讲述了男孩为了阻止雄鹅飞走反被雄鹅带上天空。
②原因：“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失”“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”。 结果：男孩忘记了自己是多么弱小无力，被雄鹅带上天空。 变化：男孩之前反击鸡、猫的行为是由于他性格顽劣霸道，处处只为自己高兴而不考虑别人的感受，而现在勇抱鹅颈的行为则是为了阻止雄鹅飞走，为家里减少损失，以免父母伤心，说明他的性格正由顽劣霸道向懂事、为父母着想转变。
塞尔玛·拉格洛芙是著名的瑞典作家。1909年，由于“她作品中特有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格”，她成为瑞典第一位获得诺贝尔文学奖的作家，也是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。主要作品有《戈斯泰·贝林的故事》《骑鹅旅行记》等。
小说讲述了一个叫作尼尔斯的顽皮少年因戏弄了一只小狐仙而被变成一个拇指大的小人儿。他意外地骑在家鹅的脖子上飞上了天空，开启了一段奇妙的冒险。在旅途中，尼尔斯逐渐从一个调皮捣蛋、顽劣、霸道的坏孩子变成了一个真诚、勇敢、善良的好孩子。最终，尼尔斯变回原形，回到了父母身边。
塞尔玛·拉格洛芙受瑞典国家教师联盟的委托，为孩子们编写一部以故事的形式介绍地理学、生物学和民俗学等知识的教科书。为了完成这部著作，她历时几年，访遍瑞典全国各地，认真搜集各种动植物的资料，细心观察飞禽走兽的生活习性和规律，了解各地风俗、民间传说等。
《骑鹅旅行记》创作背景
接着,一件奇怪的事情发生了。 房子旋转了两三圈,慢慢地升到了空中。多萝西觉得自己像乘着气球飞上了天。 原来北风和南风就在房子所在的地方相遇了,这里便成了龙卷风的中心。在龙卷风的中心,空气一般是静止不动的,但来自四面八方的巨大风力把房子越抬越高,一直升到了龙
描写奇妙之旅的优秀片段