部编版语文五年级上册单元主题阅读第七单元课件（47张PPT)

这是一份部编版语文五年级上册单元主题阅读第七单元课件（47张PPT)，共47页。
初步体会课文中的静态描写和动态描写。1.【训练要素】《四季之美(节选)》是围绕着“________________” 这句话来写的。作者用“夕阳斜照”→“_______________”→“　　　　　　　　　　 _____________”这些词语,描绘了太阳落山的动态过程。作者还展现 了归鸦急匆匆朝窠里飞去和_____________的动态画面。 2.《鸟的天堂(节选)》描写了早晨时鸟的天堂由________到________ 的过程。(用文中的词语来回答) 秋天最美是黄昏夕阳西沉　夜幕降临大雁比翼而飞静寂热闹3.【训练要素】三个片段对景物进行了动态描写或静态描写,请你分别从片段中找出一个对应的句子写下来。 夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 高山的雪水汇入湖中,又从像被一刀劈开的峡谷岩石间,泻落到千丈以下的山涧里去,水从悬崖上像条飞练似的泻下。 大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 湖面平静,水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中,把湖山天影融为晶莹的一体。4.《鸟的天堂(节选)》中,“大的,小的,花的,黑的”写出了鸟儿________、　　　　　　 ________的特点,“有的……有的……有的……”表现了鸟儿________ 的活动特点。作者还采用了点面结合的方法,其中对_________的描 写属于“点”的描写。 画眉鸟 大小不一颜色各异自由自在AB1.把下面的词语填入最后一个自然段的横线处,最恰当的一项是(　　)。 ①自然、纯真、素雅　 ②纯洁善良、宽容厚道　　 ③豁达、宽容、淡泊　 A.②③①　　　　B.③②①　　　　C.①②③　　　　D.②①③CA3.【训练要素】品读下面的语句,体会其中的描写方法。　　小麦在风中你推我搡,正忙着蹿个儿和灌浆;黄色的油菜花,身披暖洋洋的阳光,携手跳着舞蹈;辛勤的蜜蜂穿行其间,忙着采花酿蜜。 这句话运用_______(A.静态　B.动态)描写,使用_______和_____的修辞手法,突出了春天的村庄充满_____________,使画面充满___(A.静态　B.动态)美。 B排比拟人生机与活力B4.【训练要素】第3自然段中,作者不仅写了忙碌的乡亲们,还对路旁放羊的老人的悠然进行了描写。这样写有什么好处呢?请你根据自己的理解,试着写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者运用动静结合的写法,再现了春天的乡村忙碌与悠闲并存的动人画卷,烘托出村庄的自然淳朴之美,更表现了作者对村庄的热爱之情。AD1.写景要按照一定的顺序写,短文是按照落日变化的顺序来写的,从以下 词句可以看出:夕阳挂在鸡鸣山顶→___________________________→ 落日已被山尖豁出了一牙儿→________________________________→ 落日隐去了。 鸡鸣山不舍地拽住了落日的一角儿太阳继续垂落,已经挨到了山尖2.第④自然段作者把落日余晖中的鸡鸣山比作____________________, 写出了鸡鸣山___________的特点。“天成的一番仙境,地就的一幅禅 卷”采用______和_______的修辞手法,赞美了鸡鸣山美丽、静谧的特 点。 比喻巍然打坐的脱尘禅者挺拔沉稳对偶3.阅读第⑤自然段中画“____”的句子,完成练习。 (1)“纱巾”是指(　　)。 A.缠绕鸡鸣山的云雾　 B.落日的余晖　 C.鸡鸣山上的清泉　 D.天上的彩云 (2)从“纱巾”到“______”再到“___________”的比喻,写出了落日 的变化;“__________”“紫中蕴蓝”“_________”等词语恰当地描 绘了落日的色彩斑斓。这两句话属于_______(静态　动态)描写。 B披肩五彩袈裟红中透紫金光四射动态不一会儿，这纱巾的颜色红中透紫，紫中蔚蓝。看着看着，禅者的纱巾越来越薄，渐渐地变成了披肩，猛然间金光四射，披肩变成了闪烁的五彩袈裟。C示例:凉爽的秋风一吹,田野好像一片金色的海洋。叶子变黄了,纷纷地落下来,像一只只漂亮的蝴蝶在空中飞舞着。田野里的谷子弯下了腰,好像在说:“我成熟啦!我成熟啦!农民伯伯,快来把我带回家吧。”田野里的水果也成熟了,一串串紫色的葡萄,像一颗颗亮晶晶的珍珠,闪闪发光。树上的苹果红了,像一盏盏红色的小灯笼。1.【提取信息】“_______________,_______________”这两句诗 描写了繁忙紧张的农忙景象,与翁卷的“乡村四月闲人少,　　　　　　　　　 ________________”表达的意思相同。(3分) 2.【解读信息】第三、四句诗描写了乡村周围的景色,是按照由远 及近的顺序写的,描写远处景色的诗句是“______________”,描 写近处景色的诗句是“_____________”。(2分) 才了蚕桑又插田 农月无闲人倾家事南亩　郭门临渡头村树连溪口DB5.【解读信息】下列能够表现题目中“新晴”这一特点的有(　　　)。 (3分)(多选) A.“原野旷”“无氛垢”写出了雨水冲洗后野外空旷、空气清新 的特点 B.雨后,空气洁净,诗人才能看到“郭门临渡头”的极目远眺之景 C.雨后水涨,晴日辉映,“白水明田外”的光亮之景更加夺目 D.“倾家事南亩”赞美了农民的勤劳,并感受到农忙劳动的气氛ABC6.【解决问题】借助注释,想象“白水明田外,碧峰出山后”所描绘的景象,并用语言表达出来。(3分) ________________________________________________________________________________________________________________________示例:银白色的河水闪动着粼粼波光使得田野外面特别明亮,青翠的山峰突兀出现在山脊背后。1.【提取信息】读材料一,我知道这是“__________________”的标 志,标志中重叠的_____构成了______的形状,中间是蜿蜒而出的一 条______。图案体现了众志成城保护母亲河、保护共同的家园的 愿望。(4分) 保护母亲河行动手山河2.【解读信息】材料一中的徽标,整个标识由深浅不同的绿色构成,这是 因为(　　)。(2分) A.绿色代表地球上的植物　　　　　　　　B.河水是绿色的 C.绿色代表对母亲河的祝福和希望 D.我们的家园是绿色的3.【提取信息】“保护母亲河行动”不包括(　　)。(2分) A.植树造林　　　B.保持水土　 C.防治污染　　　D.过度放牧CD4.【提取信息】材料三中的少先队员在“保护母亲河,我们在行动”的 环保公益活动中是怎样做的?用“____”画出来。(2分) ____________________________________________________________________________________________________________________________ 少先队员们沿着浏阳河畔的月岛公园,分组分段清理白色垃圾、固体垃圾和废弃物,并呼吁人们保护环境,从我做起, 用实际行动保护母亲河,为长沙的碧水蓝天贡献自己的力量。5.【解决问题】在“保护母亲河行动”中,你打算做些什么?(2分) ____________________________________________________________ 提示:自由发挥,合理即可。