语文21 雪孩子第二课时教案设计

这是一份语文21 雪孩子第二课时教案设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教案
班级：_______ 课时：_______ 课型：______
一、学情分析
《雪孩子》是一篇童话故事，课文富有情趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中。它以孩子容易接受的方式，讲述了友谊、奉献、分离。课文配有两幅插图，便于学生通过观察插图来了解课文大意。
第二课时着重进一步引导学生理解故事主要情节，并感受孩子的内心感受，学习当别人遇到困难时要伸出援助之手的品质。
二、教学目标
1.理解课文内容，感受雪孩子的勇敢善良。
2.能默读课文，用恰当的语气朗读人物对话。抄写优美的语句。
三、重点难点
【教学重点】
理解重点词句，了解雪变成云的过程。掌握默读方法，理清课文结构，感知细节的描写。
【教学难点】
欣赏故事，体会人物的语言和动作的描写手法。

四、教学过程
（一）复习导入
1.生字巩固：出示上节课要求会认的生字，练习注音。
2.书写练习：“赶”和“旁”
3.词语巩固：和同桌比赛，看谁读得又快又准。
出示：词语表中本课要求掌握的词语。
4.课文提要：
这篇课文主要讲兔妈妈出门前为小兔堆了个雪孩子陪他一起玩耍。接着小兔家着火了。雪孩子为了救小兔，变成了天空中的一片云。
（二）理解感悟
1.结构内容：回顾课文，概括大意。
第一部分（第1～4自然段）：小白兔和雪孩子一起玩耍。
第二部分（第5～8自然段）：雪孩子救小白兔。
第三部分（第9～14自然段）：雪孩子消失了。
2.了解开头：分析描写手法。
点拨：环境描写；交代故事背景，为下文做铺垫。
3.人物来源：出示第二自然段。
分析：小白兔的心情（期盼 焦急）
教师：兔妈妈给小白兔堆雪孩子的目的是什么？
点拨：小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
4.故事发展：出示第四自然段。
概括：小白兔和雪孩子一起玩耍
思考：小白兔和雪孩子的关系如何？
5.起火原因：继续出示第四自然段，得出意外的起因是“火堆”。
警示：未成年在使用明火或电器设备,一定要在大人的看护下进行。
6.高潮铺垫：出示第五自然段。
看图说话，思考：小白兔睡着了，接下来会发生什么呢？
7.故事高潮：出示第七至八自然段。
通过分析动词得出雪孩子的心情：急切、迅速。
思考：从这两段描写可以看出雪孩子的什么品质？
点拨：勇敢、善良。
8.故事结尾：出示第九自然段。
提问：雪孩子救了小白兔，结果怎样？
圈出：水淋淋
教师：你知道雪孩子为什么会变得水淋淋的吗？
点拨：雪遇到高温（火）会融化，雪孩子正是经历了一场高温救人。
9.结尾升华：寻找雪孩子（得出气象原理）
点拨：雪孩子化为水，接着变成很轻很轻的水汽，最后变成一朵美丽的白云。
10.我知道：出示水蒸发成雨和雪的原理图。
11.结尾升华
思考交流：关于雪孩子救了小白兔这件事，你有什么想对雪孩子说的？
示例：我想对雪孩子说：“你虽然已经化作一片云，但是你的舍己救人精神值得我们学习，我很敬佩你。”
（三）想象说话
1.想一想：看着雪孩子变成了白云，小白兔心里
会想些什么呢？
示例：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来！以后看到白云，我就会想起你，你会是我永远的朋友！
2.对比朗读：出示如下。
示例一：（1）雪孩子变成了一朵白云。
（2）雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
示例二：（1）雪孩子变成了水汽。
（2）雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
点拨好处：突出雪孩子的勇敢品格和舍己救人精神。
3.理解运用：
找出：课文描写生动的句子。
举例：“冒着呛人的烟、烫人的火”
我会用：（1）校园里开满了（ ）的花。
（2）池塘里有（ ）的青蛙。
（四）课堂小结
课堂小结：
1.深入了解故事内容，感受雪孩子的善良勇敢。
2.在比较中学会运用修辞手法，写出优美的句子。
3.在想象和口语练习中表达对雪孩子的赞美。
4.我还收获了___________________________。
（五）随堂小测
1.照样子，把句子写具体。
例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
(1)毛毛虫变成了一只蝴蝶，_______________。
例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
(2)小花苞(bā)变成了鲜花，_______________。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.完成课后第二题的练习。
2.和同桌分享自己想对雪孩子说的话。