小学语文人教部编版二年级上册3 植物妈妈有办法第二课时教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册3 植物妈妈有办法第二课时教案设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教案
一、学情分析
《植物妈妈有办法》运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们能够从植物妈妈的办法中，激发我们了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。
第二课时深入理解课文，理解和掌握拟人手法的运用，充分感受诗歌表达的精妙。
二、教学目标
1.有感情地朗读诗歌，注意节奏，感受诗歌的意境。
2.理解植物传播种子的办法，激发追求知识的欲望。
三、重点难点
【教学重点】
感受诗歌表达的精妙，了解和掌握拟人手法的运用。
【教学难点】
培养学生探究自然奥秘的兴趣。

四、教学过程
（一）新课导入
1.词语巩固：读一读生字，并组词；读准翘舌音的字“植”“如”“炸”“识”。
2.内容回顾：
（1）诗歌一共有 小节。
（2）诗歌中讲了哪几位植物妈妈？
（3）植物妈妈在什么方面有办法？（传播种子）
教师：植物妈妈采用什么办法送孩子们旅行？
（二）探究感悟
1.朗读指导课文第一小节：
（1）读准多音字：得、为。
（2）句子“植物旅行又有什么办法？”要读出疑问的语气。
（3）押韵的字“大”“家”“法”,要读得缓慢一些、声音延长。
教师：找一找其他小节中押韵的字。
2.阅读交流：出示课文第一小节，让学生用自己的话说说“四海为家”的意思。
教师：“植物旅行”用了什么修辞手法？（比喻、拟人）
3.朗读品析课文第二小节：
（1）指导朗读：重读“只要”“就”和轻读“纷纷”；读好长句子“孩子们就乘着风纷纷出发”。
（2）蒲公英妈妈的办法是什么？（借助风力传播种子）
明确：蒲公英和降落伞形状相似，都需要借助风的力量才可以飘向远方。
4.理解运用：
（1）出示课文句子：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
教师：你觉得它们会飞到什么地方去呢？
（2）句子讲解与练习：“只要……就……”“纷纷”。
5.朗读品析课文第三小节：
（1）朗读指导：重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快，语调突出好奇。
（2）苍耳妈妈给孩子准备了什么？她的办法是什么？（借助动物传播种子）
6.对比理解：
（1）图片释词：铠甲，古代将士穿在身上的防护装具。
苍耳的铠甲有钩状的硬刺，可以保护苍耳娃娃，挂在动物的皮毛上，去到田野、山洼。
（2）课外小知识：苍耳的种子可榨油。可掺和桐油制油漆，也可作油墨、肥皂、油毡的原料，又可制硬化油及润滑油，果实还可入药。
7.朗读品析课文第四小节：
（1）朗读指导：重读“更”“啪”“蹦着跳着”，注意停顿“她让豆荚晒在太阳底下”“孩子们就蹦着跳着离开妈妈”。
（2）为什么说豌豆妈妈更有办法？（借助太阳传播种子）
明确：“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
8.情景理解：分小组演一演
（1）分角色表演三种植物传播种子的过程。
（2）演出植物宝宝的状态。
（3）想一想在种子离开植物妈妈时，它们分别会说些什么？
9.阅读思考课文第五小节：
（1）这一小节告诉了我们什么？
明确：我们要养成主动探究自然奥秘、仔细观察的好习惯。大自然中有许多许多的知识，用心的孩子收获知识，粗心的孩子白白错过。
（2）找一找这一小节中的近义词和反义词。
10.拓展学习：植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？
椰子树：椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子。
喷瓜：喷瓜——最有力气的果实。当瓜成熟能将种子喷出，以此来传播种子。
11.迁移运用：出示词语“乘着风”“纷纷出发”“蹦着跳着”“炸开”，让学生选用这些词语，仿照课文句式，说一说柳树妈妈、椰树妈妈和喷瓜妈妈传播种子的办法。
例： 妈妈准备了 ，把它送给自己的娃娃。只要 ，就 。
（三）师生归纳
我的收获：
这首诗歌运用形象的 比喻 和 拟人 的修辞手法，为我们介绍了 蒲公英 、 苍耳 、
豌豆 这三种常见的植物传播种子的方法。
我们要想获取更多的知识，就要学会仔细观察周围的事物，有一双善于发现和观察的眼睛，经常到大自然中去寻找知识，探究奥秘。
（四）板书设计

（五）布置作业
1.背诵课文。
2.课外阅读：《一粒种子的旅行》。