小学语文人教部编版二年级上册2 我是什么第二课时教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册2 我是什么第二课时教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与害，让学生明白“只有合理地利用水资源，才能造福于人类”的道理，从而激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。
第二课时深入理解课文，掌握课文的词句表达。引导学生了解水对人们的影响，明白水与自然、人类的关系，激发探索大自然的兴趣。
二、教学目标
1.边读边想象画面，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
2.初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点。
三、重点难点
【教学重点】
抓住重点难点词句，了解水对人们的影响。
【教学难点】
读懂课文，明白水与自然、人类的关系，激发探索大自然的兴趣。

四、教学过程
（一）复习导入
1.生字复习：出示本课生字，让学生跟着音频读一读生字。
2.内容回顾：水会变成什么？
明确：汽、云、雨、冰雹、雪。
（二）精读课文
1.朗读要求：
（1）朗读课文，了解水的变化过程。
（2）理解重点词语的意思，体会课文用词的准确性。
（3）了解水的日常生活及对人们生活的影响。
2.自主阅读：出示课文第一自然段，结合图片理解“水由地面到空中的变化”“白衣服”“黑衣服”“红袍”的意思。
3.精读课文：出示课文第二自然段，结合图片理解“雨”“冰雹”“雪”。
明确：第二自然段写了水在空中的变化。
4.准确用词：
（1）朗读句子，说说加点字“落”“打”“飘”的意思，并用它们各说一句话。
明确：不同物体下落速度不同，用词准确、形象、生动。
5.讨论交流：“露珠”“雾”“霜”是水的化身，引导学生说说水的变化过程。
6.日常生活：朗读第三自然段，引导学生说说平常“我”是什么样子的？
明确：在池子里睡觉、在小溪里散步等。
7.讨论交流：说说“我”还会在哪里？
出示“湖泊”“水井”图片，让学生用“我在_____里______”说一说。
8.情绪变化：朗读第四自然段，说说“我”分别做了哪些好事和坏事？
好事：帮助人们工作
坏事：给人们带来灾害
9.词语理解：
出示“温和”“粗暴”的解释，引导学生用这两个词语写句子。
明确：“温和”的反义词是“粗暴”。
10.讨论交流：出示句子“人们想出种种方法……不做坏事。”引导学生思考：人们想出了什么办法呢？
出示“筑提拔”“修沟渠”“保水土”图片，引导学生明白要保护水资源，合理利用。
11.小组讨论：出示课文最后一个自然段，引导学生说说课文结尾的特点。
明确：疑问结尾，活泼有趣，拉近与读者的距离；照应课文题目。
（三）课外拓展
1.讨论交流：你觉得水重要吗？如果没有水会怎样呢？
明确：土地干旱、植物干枯、天气恶劣、吃水困难。
2.知识拓展：三峡大坝——当今世界最大的水利发电工程。
（四）课堂小结
1.小结：
本文是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其对人们生活的利与害。引导我们保护水资源，合理利用。
2.我的收获：
（1）我会说水的变化过程：_________________。
（2）学习课文后，我知道了________________。
示例：要节约用水、保护水资源、合理利用水资源。
（五）随堂小测
1.读一读，连一连。
（六）板书设计

（七）布置作业
1. 收集并积累和水相关的词语。
2. 和同学讨论生活中有哪些节约用水的方法。